下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（　　）

1. 有同学想要将艾青三十年代的诗歌整理成一本诗集《土地的忧郁——艾青诗选》。下列不适合入选的一项是（）

单选题容易

2. 小明非常喜欢《艾青诗选》，他想要选择一首能代表艾青诗歌创作第二个高峰的作品作为自己的朗诵篇目。下列最符合这一要求的作品是（）

A. 《雪落在中国的土地上》 B. 《大堰河，我的保姆》 C. 《我爱这土地》 D. 《鱼化石》

单选题容易

A. 《镜子》这首小诗，通过镜像反观人生，充满哲理，饶有兴味。 B. 《大堰河——我的保姆》用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦，抒发了“我”对大堰河的挚爱和怀念之情。 C. （其作品让我们）懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。（巴金） D. 在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。（孙广萱）

单选题容易

1. 班级想将艾青上世纪三十年代的诗集整理成一本《土地的忧郁——艾青诗选》，下面哪组诗更合适入选？（）

A. 《复活的土地》《鱼化石》 B. 《北方》《我爱这土地》 C. 《雪落在中国的土地上》《刈草的孩子》 D. 《光的赞歌》《黎明的通知》

单选题普通

2. 下列表述错误的一项是（）

A. 《我爱这土地》是艾青的成名作，也是自这首诗起使用“艾青”笔名。 B. “土地”“太阳”“火把”是艾青诗歌中出现最多的意象，因此，他常被称作“土地的歌者”和“太阳与火把的歌手”。 C. 《鱼化石》中，诗人通过鱼化石的故事，抒写对自身命运的感叹，但诗人并没有因不幸的际遇而消极、哀怨，反而提醒人们“活着就要斗争”。 D. 擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点。

单选题普通

3. 以下关于名著内容的表述，不正确的一项是（）

A. 《围城》通过对方鸿渐等人物形象的描绘，讽刺了人性的黑暗面与软弱性，对世俗道德伦理观念以及社会政治经济弊端进行了抨击，同时揭示了现实生活的虚无和荒诞。 B. 《艾青诗选》的主要意象是“土地”和“太阳”，“土地”凝聚了艾青对祖国和人民深沉的爱；“太阳”表现了诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求。 C. 《吉檀迦利》被称为“生命之歌”，诗人以笔歌唱生命的枯荣、现实生活的欢乐和悲哀、人与自然的和谐统一，抒发了对光明世界的向往。 D. 聂小倩与宁采臣、婴宁与席方平，蒲松龄通过这些富有个性的人物形象之间曲折、离奇的故事，深刻体现了《聊斋志异》的思想主题之一——对自由爱情的向往和追求。

单选题普通

1. 请根据示例，对诗歌中画横线的诗句进行朗诵设计，并说明理由。

示例：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

朗诵设计：这两句诗，“常含”“土地”“爱”要重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感。其中，“爱”字可以重音轻读，突出这份爱发自肺腑，表现了艾青对祖国的爱至死不渝，让人感慨万分。

诗句——它以难遮掩的光芒，使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去。

朗诵设计：

填空题普通

2. 关于《艾青诗选》的问答赛。

问题一：20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“”和“太阳”；

问题二：艾青成名作是，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。

问题三：他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“”的歌手。

名著导读容易

3. 下面是一位同学读完《艾青诗选》后所作知识卡片的部分内容，请帮他补全空缺处。

①

②

名著导读普通

1. 【万物成诗】

(1) 班级举办《艾青诗选》封面设计大赛，请从以下素材库中选择一个构图要素，完成设计。

A.太阳 B.红星 C.手推车 D.玉米地
我选择（填写字母选项），我的理由是：。

(2) 小语同学向DeepSeek提问：“请根据中国古代四大名著的主旨和内容，创作一首七言绝句。”DeepSeek经过深度思考后，用时15秒完成了诗歌创作。全诗如下：

咏四奇书

梦断红楼金玉空，戈横三国虎龙雄。

水悲梁山忠义血，西渡九九道真同。

小语从每句诗中选择了一个字（已加点），结合名著主题和具体内容向全班同学进行解说。请依照他的范例，从其他三句诗中任选一句，撰写解说词。

范例：梦断红楼金玉空——一部《红楼梦》，多少辛酸泪。金玉良缘一场空，富贵繁华一场空。一个“空”字，写尽了贾府的荣表，写尽了宝黛爱情的结局，也写尽了“到头一梦，万境皆空”的生命感悟。贾宝玉最终遁入空门，贾府繁华落幕，“空”字是《红楼梦》最好的注脚。

综合性学习普通

2. 名著阅读

(1) 《艾青诗选》。艾青原名。其诗歌以深沉的意象和真挚的情感表达对土地与光明的礼赞：《》是艾青的成名作。诗中通过乳母形象抒发了对劳动人民的深切同情。

(2) 《简·爱》：简·爱被送往慈善学校。好友因肺病去世。临终前安慰简爱“不要怕死亡；圣约翰要求简·爱成为他的妻子，目的是带她去(国家)传教：简爱对罗切斯特说：“我的灵魂跟你一样。……因为我们是！”彰显其平等意识。

(3) 简述《简·爱》中简·爱的性格特点。

名著导读普通

3. 某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面任务。

(1) 【活动策划】下面已经设计了一项活动，请你仿照下面的活动形式再设计两项活动。

①竞猜歌词，走进小说世界

②

③

(2) 【名著素材】小桃在为此次活动收集素材时，他阅读《》（书名）发现20世纪30年代，艾青这一时期的诗歌总是充满“（意象）的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。他阅读（作者）写的《水浒传》发现武松是个有仇必复，有恩必报的下层侠义之士，他（故事情节）大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

(3) 【活动辩论】有同学认为进入九年级学习时间紧任务重，不应开展课外阅读，尤其小说阅读浪费时间，没有多大用处。你如何看待这个同学的观点？要求观点明确，有理有据。字数80字以内。

综合性学习普通

1. 下列关于名著阅读、文学及文化常识的表述不正确的一项是（）

A. 《我爱这土地》选自《艾青诗选》，这首诗表达了华夏儿女对祖国最真挚的爱。 B. 铭，古代刻在器物上用来警诚自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 C. 明末清初小说家施耐庵的《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。 D. 韩愈字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一。

单选题普通

2. 【美的体验】从下列三则片段中任选一则，结合内容，自选角度（如形象、情感等），说说你从中获得的“美”的感受。

片段一：

“还有一件要紧的小事情：信封上的字别太大，把整个封面都占满了：两次来信，一封是路名被邮票掩去一部分，一封是我的姓名被贴去一只角。因为信封上实在没有地方可贴邮票了。你看看我给你的信封上的字，就可知道怎样才合适。”

（摘自《傅雷家书》，1954年9月4日傅雷给傅聪的信）

片段二：

“坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：‘兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照！’”

（摘自《儒林外史》第二十九回《诸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡纳姬》）

片段三：

“我怀念那：同着伙伴提了篾篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆英的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……”

（摘自《艾青诗选·黎明》）

名著导读困难

3. 下列关于文学作品的表述，不正确的一项是（）

A. 艾青在长诗《大堰河——我的保姆》中，对抚养自己的保姆——大堰河表达了深深的挚爱和无尽的怀念，情感至真至醇，酣畅淋漓。 B. 《简·爱》中，当得知罗切斯特的疯了的妻子还活着时，简·爱拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的请求，毅然离开了桑菲尔德庄园。 C. 《平凡的世界》中的孙少安、孙少平兄弟，一个扎根乡土，一个走进城市。他们都能勇敢地面对磨难，把磨难化作前进的动力。 D. 《名人传》中的贝多芬，在创作的初期，遭受到失聪的打击，但他仍能够“以痛苦讴歌欢乐”，扼住命运的咽喉，勇敢地抗争。

单选题普通