“不动笔墨不读书”，批注阅读是一种常用的读书方法，也是一种治学的方式。请你按要求为《骆驼祥子》内容做批注。祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。“几乎要哭出来”的原因是，写出了祥子的心理。祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眼屎；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！祥子“连哭都哭不出声来”的原因是为了给虎妞办丧事，不得不卖掉自己心爱的车，写出了祥子极度痛苦、绝望的心理。

1. 骆驼祥子是洋车夫，从“拉车”的姿态中可以看出他的内心世界。根据提示补全内容。

入生阶段	拉车姿态	内心世界
拥有第一辆车后	赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。	①
虎妞威逼利诱后	解开了纽扣，凉风飕飕吹着胸，他觉到痛快，好想就这么跑下去，一直跑到不知什么地方，跑死也倒干脆。	祥子摆脱不了虎妞的纠缠，他内心十分矛盾，对生活感到迷茫。
小福子死后	独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，他都会。	②

名著导读容易

2. 批注法是阅读名著的常用方法，请帮小圳完成《骆驼祥子》的批注。

章节	对乘客（“车座儿”）的态度	小圳同学的批注
第一章	杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住……“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实。	①“杀好了腰”；方言，意思是把腰带系好，体现了作品语言的特点）。
第七章	“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧……”	②先生是。（人物）
第二十三章	现在，他故意的耍坏；摔死谁也没多大关系，人都该死！	③从“对乘客的态度”的三处选文，你感受到祥子怎样的变化？他变化的原因是？

名著导读容易

3. 名著阅读

这可绝不是一件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。

选段中的“他”是老舍作品《骆驼祥子》里的。从选段中可以看出他是一个、、有梦想的人。作品中，老舍创造性地运用北京市民的，使通俗朴素的语言文字变得新鲜活泼，充满民族风格和地方特色。

名著导读容易

1. 老舍先生在《我怎样写<骆驼祥子>》中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写祥子周围的人物，如残忍霸道的车主①，大胆泼辣又有点儿变态的②，诈骗祥子的③，对祥子进行烘托，突出祥子自强不息的形象特征。（要求：请在空格处填入相关人物的名字。）

填空题普通

2. 圈点批注法是阅读名著的常用方法，请帮小安完成下面表格中阅读《骆驼祥子》的圈点和批注。

句子

圈点和批注角度

没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼……在这个白光里。每一个颜色都刺目，每一个声响都难听……身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。

①圈点：这一段中感官冲击十分强烈，视觉、听觉、触觉、嗅觉的描写令人震撼。请你分别圈画出一个相应的词语，并依次写在下面横线上。

虎妞，一向不答理院中的人们，可是把小福子看成了朋友。小福子第一是长得有点模样。第二是还有件花洋布的长袍，第三是虎妞以为她既嫁过了军官，总得算见过了世面，所以肯和她来往。

②批注：从虎妞把小福子看成朋友的原因中可以看出虎妞的性格特征。（填序号）

A.大胆、泼辣 B.真诚、热情

C.势利、市侩 D.自私、霸道

填空题普通

3. 下面三部名著是学校数字教育平台推送的阅读书目，请你为它们选择合适的推荐语，将字母填在相应的横线上。

①《海底两万里》

②《骆驼祥子》

③《红岩》

A.争取自由的革命斗士，传承不衰的革命精神。

B.科学理性的幻想，惊险奇特的故事。

C.底层小人物的悲剧故事，人民艺术家的悲悯情怀。

填空题普通

1. 下列对《骆驼祥子》有关内容的表述不正确的一项是（）

A. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B. 到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 C. 小说还描写了祥子周围的人物，如热心善良的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的虎妞、一步步走向毁灭的小福子、抢车的大兵、诈骗祥子的孙侦探等，展示了一副具有老北京风情的世态图。 D. 老舍创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。

单选题普通

2. 披文入情，深度解读。

小说的结尾往往对整部作品起到勾连作用，耐人寻味，给人启迪。《骆驼祥子》的结尾如是写道：“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”

请结合小说的内容，说说作者这样作结有何用意。

名著导读普通

3. 请使用圈点批注法，对下列文段中画横线的句子进行赏析。

风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳。唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直弛。像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走：忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线：可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！

风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着。

批注：。

名著导读普通

1. 叹古人智慧在典籍中闪耀。走进诗文世界，感受先贤言辞中的语文之光。

【甲】

书生柳青倚松而读。友人子期过其庐，见案牍蒙尘，砚池枯涸，乃抚掌叹曰：“君终日执卷，岂不见庭梧乎？”青____A____曰：“愿闻∙其详。”“梧之初生细若簪茎园丁斫其侧枝断其赘芽。及三岁，已亭亭如翠盖。”子期折竹为杖，点画于地，“今君读书，犹梧之未剪也。若不勤加修斫，安得凌云之势？”青默然良久，遂振衣而起，涤砚添香，灯火彻夜未熄。

【乙】

濮州刺史庞相寿，坐贪污解任。自陈^①尝在秦王^②幕府。上^③怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外^④甚多，恐∙人人皆恃^⑤恩私，足使为善者惧。”上 B ____ 纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私^⑥故人。大臣所执如是。朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 ∙

【丙】读书

[宋]陆九渊

读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。

未晓不妨权放过，切身须要急思量。

【注释】①陈：陈述。②秦王：唐太宗李世民。他在称帝前被封为秦王。③上：这里指唐太宗李世民。④中外：宫内、宫外的故人。⑤恃：依仗。⑥私：偏爱、偏袒。

(1) 【析·字词】

运用表格提供的方法，解释下列句中加点的词。

文言词句	方法及例子	释义
愿闻其详	成语联想法：喜闻∙乐见	①
庞相寿坐贪污解任	查阅词典法：①介词，因，由于；②乘，搭；③犯……罪；④正，恰好	② （填序号）
赐帛遣之	课内迁移法：康肃笑而遣∙之（出自《卖油翁》）	③
未晓不妨权放过	语境推断法：结合上下文语境，推断词义	④

(2) 【品·断句】

用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）

梧之初生细若簪茎园丁斫其侧枝断其赘芽

(3) 【探·形象】

请为甲、乙两文中的A、B两处选择合适的词语并说明理由。

①忿然 ②惑然 ③欣然 ④释然
A处选 B处选 (填序号)
理由：

(4) 【究·文意】

请从下面的“思考锦囊”中任选一个角度，结合甲、乙两文的内容，帮助小语分析子期和魏征二人的劝说艺术。

思考锦囊	可以想想劝说的目的可以想想劝说的方式可以想想劝说者的情感

(5) 【联·名著】

丙诗指导了我们该如何读书。请你结合对诗句的理解，联系《骆驼祥子》的人物、情节等，说说你是如何阅读《骆驼祥子》的。（至少选择两种读书方法）

【小贴士】

1略读法：快速阅读段落首尾句、关键词或章节概要，筛选核心信息。

2精读法：逐字逐句深度理解，注重细节分析。

3跳读法：选择性阅读关键章节，忽略次要内容。

4批注法：边读边标注重点，即时记录思考。

5圈点法：符号标记关键句、疑难点，强化视觉记忆。

6做笔记：梳理书中逻辑、要点，记录个人思考。

文言文阅读普通

2. 七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。

(1) 【活动中的语文】班级将开展“追寻梦想，迎接成长”主题活动，请你帮助班长，再设计两个活动形式。

形式一：举行“追寻梦想”诗词朗诵会；形式二：举行“追寻梦想”人物故事会；

形式三：；形式四：。

(2) 【生活中的语文】班级围绕小语收集的一个店铺招牌“纵所粥知”（上图）展开了辩论，作为反方，请你针对正方同学的观点，说说你方看法。

正方：我觉得这个招牌设计得很巧妙，它运用谐音，将成语与店铺经营的特色相结合，能吸引顾客。

反方：

(3) 【名著中的语文】小语和小文在讨论劳模时，想到了祥子。他们认为，是旧社会害苦了祥子。如果在新中国，祥子一定是一个劳模。以下哪一项内容不能支持这个观点（） A. 他知足、不争，拉车从不与别人争生意，有时候甚至不肯要价，只说声“坐上吧，瞧着给”；非常实在，从来不漫天要价。 B. 车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。 C. 被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。 D. 做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。

(4) 【名著中的语文】下图是小语整本书阅读后制作的一个命运起落图，请结合原著填写完整①②处。

① ②

综合性学习普通

3. 整本书阅读

同学在阅读《骆驼祥子》时，发现书中多次出现有关祥子“哭”的片段。现在邀请你一起来品读。

①吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶。他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！……凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。

②祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。

……“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。

“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。

③他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。

……他的胸中像烧着一把烈火，把泪已烧干，想哭也哭不出。呆呆的看着，他几乎不知那是干什么呢。

(1) 以上三个片段分别对应小说哪三个情节？

(2) 关注加点字，你发现祥子的心态发生了什么变化？结合小说内容，探究祥子变化的原因。

名著导读普通

1. 选出对下列名著相关内容的表述正确的一项（）

A. 《骆驼祥子》是老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B. 英国作家夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》，以第三人称讲述了贫苦孤女简•爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。 C. 《五猖会》中儿时的鲁迅被父亲强迫背完《鉴略》后，兴高采烈地去看了五猖会，并对赛会印象深刻。 D. 《水浒传》中塑造人物注意表现其共性和个性。如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但李逵粗中有细，豁达明理；鲁智深头脑简单，直爽率真。

单选题普通

2. 下列对名著内容的表述正确的一项是（）

A. 长妈妈对鲁迅倾听美女蛇故事的专注神情印象深刻，后又见鲁迅痴迷于神话图像于是托人买来了绘图的《山海经》，以此补偿杀死隐鼠之过。 B. 过寿日那天，刘四见虎妞特别听话，眼睛老跟着祥子，越看越气，就借故把气出在想打架的祥子身上，给了虎妞一些钱，让她打发祥子赶紧离开。 C. 保尔在筑路时，遭受到严寒的侵袭，患上了伤寒并发肺炎，生命垂危，被送回家，但他并没有被疾病夺去生命，终于又一次跨过死亡的门槛。 D. 周进辞去蒙师工作之后，靠帮姐夫记账维持生活，后在省城参观贡院，引发求取功名之心，得到姐夫的资助，进京赶考，终在暮年中了进士。

单选题普通

3. 好的插图，或暗示时代背景，或交代情节内容，或刻画人物形象，或揭示主题思想……或兼而有之。请结合整本书的阅读思考，从下列插图中选择你认为最好的一幅，并谈谈理由。

我选，理由：。（80字左右）

名著导读普通

祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。	“几乎要哭出来”的原因是，写出了祥子的心理。
祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眼屎；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！	祥子“连哭都哭不出声来”的原因是为了给虎妞办丧事，不得不卖掉自己心爱的车，写出了祥子极度痛苦、绝望的心理。