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(1) 向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成色，说明蚁酸溶液显酸性；

(2) 小芳同学根据蚁酸中含有元素，推测出一种生成物是水；

(3) 另一种生成的氧化物是气体，小敏提出两种猜想：

①猜想Ⅰ：该气体是CO₂；猜想Ⅱ：该气体是；他们将蚁酸分解产生的气体通过如图的装置．

②实验时装置A中无明显变化，则猜想Ⅰ （填“成立”或“不成立”）；若猜想Ⅱ成立，则：③实验时装置B的作用是；④实验时装置C中的现象是；

⑤实验时装置D中发生反应的化学方程式为；

(4) [讨论交流]从环保角度看，该装置存在明显的缺陷，处理方法是；

(5) 【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是．
A. 苏打水 B. 肥皂水 C. 食醋 D. 氨水

【考点】

酸与碱的反应及用途; 酸的化学性质;

【答案】

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实验探究题普通

透过现象看本质是科学课堂的精髓，借助科学实验现象如溶液颜色变化、沉淀的生产或沉淀、气体逸出等，可以帮助我们确认化学反应是否发生．

实验探究题普通

实验装置如下图所示：

其中A是实验室用草酸 $\text{[math]}$ 和浓硫酸加热制取一氧化碳的气体发生装置，反应的化学方程式是) $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 请回答下列问题。

D装置中浓硫酸的作用是。

实验装置如右图所示：

图中纸漏斗由两张滤纸折叠成漏斗状套在一起，使四周都有四层，点燃镁条后观察到的现象：镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，纸漏斗的下部被烧穿，有熔融物落入细沙中。

实验后老师作了如下提示：实验中镁条和氯酸钾的作用是提供反应所需的高温条件。铝粉和氧化铁粉末在高温条件下的反应叫铝热反应，属于置换反应，该反应常用于焊接钢轨。请写出该反应的化学方程式：。该反应中单质铝与一氧化碳有相似的(选填“氧化”或“还原”)性。

实验后同学们对金属与金属氧化物间的反应产生兴趣，激发了探究热情。

提出问题：任何金属与金属氧化物在高温条件下都能反应吗?

同学们在请教老师后设计了如下实验方案并进行了探究。

实验方案：

实验组别	实验操作	实验现象	结论
实验1	取 Zn、CuO粉末的均匀混合物于密闭容器中，高温加热。向冷却后的固体中加入足量的稀盐酸。	黑色粉末变成色。固体部分溶解，有气泡产生，水溶液呈无色。	Zn 和 CuO 能发生置换反应。
实验2	取 Mg、CuO粉末的均匀混合物于密闭容器中，高温加热。向冷却后的固体中加入足量的稀盐酸。	发生爆炸，黑色粉末变成红色。固体部分溶解，有气泡产生，水溶液呈色
实验3	取 Cu、Fe₂O₃粉末的均匀混合物于密闭容器中，高温加热。	粉末无变化	Cu、Fe₂O₃ .不能反应。

实验总结：金属与金属氧化物在高温条件下有些能反应，有些不能反应。

反思拓展：金属与金属氧化物在高温条件下反应的规律和金属与的反应相似。

实验探究题困难

探究稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应：

探究上述稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量：根据上述反应过程中溶液变成无色，不能确定稀硫酸是否过量。他们又分别选取氯化钡溶液、紫色石蕊试液设计实验方案，如下表：

①上述实验方案中，方案一不合理，理由是。

②请你再设计一个确定稀硫酸是否过量的实验方案，写出选用的药品、预期实验现象及结论

实验探究题普通