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1. 比较大小:
﹣3
.
【考点】
无理数的大小比较;
【答案】
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填空题
普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
换一批
1. 比较大小:
3.14
. (用“>”“<”或“=”连接).
填空题
容易
2. -3
-π (填“
”“
”“
”).
填空题
容易
3. 比较大小:
(填“>”、“<”或“=”).
填空题
容易
1. 比较大小:
2.5(填“>”、“<”或“=”).
填空题
普通
2. 在实数0,
, 中,最小的数是
填空题
普通
3. 若规定[
a
]表示不超过
a
的最大整数,例如[4.3]=4,若
m=
-[π+1],
n=
[-2.1],则
m
与
n
的大小关系为
填空题
普通
1. 若
,
,
,则
,
,
,
的大小关系是( )
A.
B.
C.
D.
单选题
普通
2. 下列四个数中,在-2到0之间的数是( )
A.
-1
B.
1
C.
-3
D.
3
单选题
普通
3. 下列数的大小比较中,正确的是( ).
A.
B.
C.
D.
单选题
普通
1. 某数学兴趣小组发现,通过图1构造直角三角形的方法可以分别画出长度为
的线段。同理,利用直尺和圆规在图2中可以将这些无理数分别表示在数轴上。
(1)
请你在图2中,用直尺和圆规继续表示
。
(2)
为了方便进一步研究,该小组在图3中绘制了一个与图2单位长度一致的数轴,请你利用图2的结论,在图3中直接表示
与
, 并比较它们的大小。
实践探究题
普通
2. 某数学兴趣小组发现,通过图1构造直角三角形的方法可以分别画出长度为
的线段.同理,利用直尺和圆规在图2中可以将这些无理数分别表示在数轴上.
(1)
请你在图2中,用直尺和圆规继续表示
.
(2)
为了方便进一步研究,该小组在图3中绘制了一个与图2单位长度一致的数轴,请你利用图2的结论,在图3中直接表示
与
, 并比较它们的大小.
作图题
普通
3. 比较下列各组数的大小:
(1)
与8;
(2)
与
(3)
与1.
解答题
普通
1. 请写出一个小于4的无理数:
填空题
普通
2. 实数a,b在数轴上对应点的位置如图所示,则a
.(填“>”“=”或“<”)
填空题
容易
3. 在-4、
、0、4这四个数中,最小的数是( ).
A.
4
B.
0
C.
D.
-4
单选题
普通