在敲大钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）

1. 下列物体中，属于声源的是（）

A. 教室里通电的电铃 B. 音乐教室里的钢琴 C. 放在实验桌上的音叉 D. 静止的树叶

单选题容易

2. 元旦联欢晚会上，学校笛子合奏队的一曲笛子合奏《春江花月夜》让同学们听到如痴如醉（如图）。小明不禁思考了这样一个问题：这么婉转动听的笛声是怎样发出的呢（）

A. 笛子本身（竹管）振动发声 B. 笛子中空气柱的振动发声 C. 演奏者的嘴唇振动发出声音 D. 以上说法都不对

单选题容易

3. 小孩用嘴吹气球，由于用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（）

A. 球皮被吹大时振动发出的响声 B. 吹气时球内空气振动发出响声 C. 破裂时球皮振动发出响声 D. 球破裂时引起周围空气振动发出响声

单选题容易

1. 美国贝尔通讯公司的科学家们发明了一种信用卡，这种信用卡只能对它们主人的声音作出反应，每次你要刷卡的时候都需要对着信用卡说上两句话，只有声音与事先录制的用户声音相吻合才能够顺利刷卡。这种信用卡设计的主要依据是（）

A. 不同的人声音的音调不同 B. 不同的人声音的音色不同 C. 不同的人声音的响度不同 D. 不同的人声音的频率不同

单选题普通

2. 如图所示，在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动。在此实验中，碎纸屑的作用是（）

A. 使鼓面的振动尽快停下来 B. 把鼓面的微小振动放大，便于观察 C. 使鼓的振动时间延长 D. 使声波多次反射形成回声

单选题普通

3. 在演示声音是由物体振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用是（）

A. 使音叉的振动尽快停下来 B. 使音叉的振动时间尽可能延长，便于观察 C. 使音叉的微小振动放大，便于观察 D. 使声波多次反射形成回声

单选题普通

1. 如图所示是利用钢尺探究声现象的实验情景。

（1）将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音，说明声音是产生的；

（2）保持钢尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的不同；改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动，发出声音的不同。

实验探究题普通

2. 遇到大风天气时，路旁架高的电线会发出嗡嗡的响声，这种声音是由于电线的产生的。

填空题容易

3. 为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象：

甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小。

乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。

丁：在吊起的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。

你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？

解答题普通

1. 如图为一声速测量仪器的使用说明书(部分)和实验装置图，阅读并回答问题。

使用说明书：

①实验装置如图所示，甲、乙是伯号采集器。

②复位后用棒糙敲打钢铃，声音被甲、乙接收。

③液晶屏显示甲、乙接收信号的时间差，单位为ms(1ms=0.001s. )

(1) 若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为ms。

(2) 小明将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙在一条直线上。增大铜铃到甲的距离，液晶显示屏的数值(填“增大”、“减小”或“不变”)。

(3) 小明想验证“声速与气体温度的关系”，把铜铃固定放在甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，然后加热甲、乙之间的空气，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体温度的增大而(填“增大”、“减小”或“不变”)。

解答题普通

2. 老杨在“探究声音是怎样产生的”实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉(如图)。

(1) 当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被弹起，通过实验现象得出的结论是。

(2) 乒乓球在实验中起到的作用是。

填空题容易

3. 如图所示是一款降噪耳机，开启降噪模式，有种世界都安静的体验。

(1) 耳机可以发出声音是因为耳机内的部分结构在。

(2) 声波进入人耳，在形成听觉。

(3) 佩戴降噪耳机是在（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。

填空题容易