如图所示是利用钢尺探究声现象的实验情景。（1）将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音，说明声音是产生的；（2）保持钢尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的不同；改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动，发出声音的不同。

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1. 如图所示是利用钢尺探究声现象的实验情景。

（1）将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音，说明声音是产生的；

（2）保持钢尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的不同；改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动，发出声音的不同。

【考点】

声音产生的条件;

【答案】

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实验探究题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

换一批

1. 遇到大风天气时，路旁架高的电线会发出嗡嗡的响声，这种声音是由于电线的产生的。

填空题容易

2. 声音是由物体的产生的。说话时，在振动；琴声瑟瑟，在振动。

我们把正在发声的物体叫做。、和都能发声，都可以作为声源。

填空题容易

3. 声音的产生：声音是由产生的。

填空题容易

1. 某同学为了探究物体发声时振动的频率大小与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表：

编号	材料	长度	粗细	松紧
甲	钢丝	10cm	0.2mm²	紧
乙	钢丝	10cm	0.1mm²	紧
丙	钢丝	5cm	0.1mm²	紧
丁	钢丝	5cm	0.1mm²	松

(1) 用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的有关。

(2) 为了探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动钢丝。

(3) 先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是：。

实验探究题普通

2. 根据所学知识完成问题：

(1)

如图所示，让系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢移近乒乓球且轻触乒乓球，发现乒乓球被弹开了，这说明了；

(2) 使音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验，观察到的现象是；比较以上两次实验现象，得到的结论是；

(3) 如果把这个实验放到月球上做，乒乓球(选填“会”或“不会”)被弹开；我们

(选填“能”或“不能”)听见音叉发出的声音，原因是。

实验探究题普通

3. 教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验：

①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图）。

② ，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。

③换成双层玻璃板重复上述实验。

实验完成后，小明获得了如下数据：

实验次数		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	▲
玻璃球被弹开的距离/cm	单层	79	78	82	80	73	84	84	82	81	80	80
玻璃球被弹开的距离/cm	双层	20	23	24	24	24	25	22	22	21	25	23

(1) 步骤②中小明为了使橡胶球每次撞击玻璃板的力度是一样的，请问他是如何操作的？

(2) 请完善表格中的“▲”处内容：

(3) 受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过来反映的；

(4) 小明根据上表中的实验数据分析得出了相应的实验结论，由此小明想为了更好的控制噪声污染，我们卧室的玻璃应选用玻璃（单层/双层）。

实验探究题普通

1. 为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象：

甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小。

乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。

丁：在吊起的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。

你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？

解答题普通

2. 下列物体中，属于声源的是（）

A. 教室里通电的电铃 B. 音乐教室里的钢琴 C. 放在实验桌上的音叉 D. 静止的树叶

单选题容易

3. 元旦联欢晚会上，学校笛子合奏队的一曲笛子合奏《春江花月夜》让同学们听到如痴如醉（如图）。小明不禁思考了这样一个问题：这么婉转动听的笛声是怎样发出的呢（）

A. 笛子本身（竹管）振动发声 B. 笛子中空气柱的振动发声 C. 演奏者的嘴唇振动发出声音 D. 以上说法都不对

单选题容易

1. 如图为一声速测量仪器的使用说明书(部分)和实验装置图，阅读并回答问题。

使用说明书：

①实验装置如图所示，甲、乙是伯号采集器。

②复位后用棒糙敲打钢铃，声音被甲、乙接收。

③液晶屏显示甲、乙接收信号的时间差，单位为ms(1ms=0.001s. )

(1) 若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为ms。

(2) 小明将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙在一条直线上。增大铜铃到甲的距离，液晶显示屏的数值(填“增大”、“减小”或“不变”)。

(3) 小明想验证“声速与气体温度的关系”，把铜铃固定放在甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，然后加热甲、乙之间的空气，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体温度的增大而(填“增大”、“减小”或“不变”)。

解答题普通

2. .声音传播的速度和温度有关，如表是空气中声速随温度变化的数据。

空气温度/℃	- 20	- 10	0	10	20	30
声音速度/ (m/s)	318	324	330	336	342	348

(1) 请你根据图像找出温度为5℃时声速为 m/s。

(2) 当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，你能指出在什么情况下试验更容易成功吗?。

(3) 20℃时，某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.3秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0.5秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。则这个山谷的宽度为多少米?

解答题普通

3. 小科同学学习了声现象后，进行了一些探究：

(1) 他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的铃铛，小球被弹开。此现象说明；

(2) 探究“空气能传声”时，他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小，小科预测当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明，这种研究方法属于(填字母)。

A.转换法 B.理想实验法 C.控制变量法 D.类比法

实验探究题普通