元旦联欢晚会上，学校笛子合奏队的一曲笛子合奏《春江花月夜》让同学们听到如痴如醉（如图）。小明不禁思考了这样一个问题：这么婉转动听的笛声是怎样发出的呢（）

1. 下列物体中，属于声源的是（）

A. 教室里通电的电铃 B. 音乐教室里的钢琴 C. 放在实验桌上的音叉 D. 静止的树叶

单选题容易

2. 在敲大钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）

A. 钟声的回音 B. 大钟还在振动 C. 钟停止振动，空气还在振动 D. 人的听觉发生“延长”

单选题容易

3. 小孩用嘴吹气球，由于用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（）

A. 球皮被吹大时振动发出的响声 B. 吹气时球内空气振动发出响声 C. 破裂时球皮振动发出响声 D. 球破裂时引起周围空气振动发出响声

单选题容易

1. 美国贝尔通讯公司的科学家们发明了一种信用卡，这种信用卡只能对它们主人的声音作出反应，每次你要刷卡的时候都需要对着信用卡说上两句话，只有声音与事先录制的用户声音相吻合才能够顺利刷卡。这种信用卡设计的主要依据是（）

A. 不同的人声音的音调不同 B. 不同的人声音的音色不同 C. 不同的人声音的响度不同 D. 不同的人声音的频率不同

单选题普通

2. 如图所示，在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动。在此实验中，碎纸屑的作用是（）

A. 使鼓面的振动尽快停下来 B. 把鼓面的微小振动放大，便于观察 C. 使鼓的振动时间延长 D. 使声波多次反射形成回声

单选题普通

3. 在演示声音是由物体振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用是（）

A. 使音叉的振动尽快停下来 B. 使音叉的振动时间尽可能延长，便于观察 C. 使音叉的微小振动放大，便于观察 D. 使声波多次反射形成回声

单选题普通

1. 如图所示是利用钢尺探究声现象的实验情景。

（1）将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音，说明声音是产生的；

（2）保持钢尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的不同；改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动，发出声音的不同。

实验探究题普通

2. 遇到大风天气时，路旁架高的电线会发出嗡嗡的响声，这种声音是由于电线的产生的。

填空题容易

3. 为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象：

甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小。

乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。

丁：在吊起的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。

你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？

解答题普通

1. 如图为一声速测量仪器的使用说明书(部分)和实验装置图，阅读并回答问题。

使用说明书：

①实验装置如图所示，甲、乙是伯号采集器。

②复位后用棒糙敲打钢铃，声音被甲、乙接收。

③液晶屏显示甲、乙接收信号的时间差，单位为ms(1ms=0.001s. )

(1) 若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为ms。

(2) 小明将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙在一条直线上。增大铜铃到甲的距离，液晶显示屏的数值(填“增大”、“减小”或“不变”)。

(3) 小明想验证“声速与气体温度的关系”，把铜铃固定放在甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，然后加热甲、乙之间的空气，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体温度的增大而(填“增大”、“减小”或“不变”)。

解答题普通

2. 老杨在“探究声音是怎样产生的”实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉(如图)。

(1) 当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被弹起，通过实验现象得出的结论是。

(2) 乒乓球在实验中起到的作用是。

填空题容易

3. 如图所示是一款降噪耳机，开启降噪模式，有种世界都安静的体验。

(1) 耳机可以发出声音是因为耳机内的部分结构在。

(2) 声波进入人耳，在形成听觉。

(3) 佩戴降噪耳机是在（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。

填空题容易