某物质在氧气中燃烧产生无色无味的气体，把产生的气体依次通过澄清石灰水和无水硫酸铜粉末，发现澄清石灰水变浑浊、无水硫酸铜粉末变蓝色。由此可知，该物质中肯定含有元素。

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1. 某物质在氧气中燃烧产生无色无味的气体，把产生的气体依次通过澄清石灰水和无水硫酸铜粉末，发现澄清石灰水变浑浊、无水硫酸铜粉末变蓝色。由此可知，该物质中肯定含有元素。

【考点】

二氧化碳的检验和验满; 物质的鉴别、推断;

【答案】

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填空题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

换一批

1. 有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C，D是一种无色的气体，把D通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。试判断B、C、D各是什么物质（用化学式表示）。

B：；C：；D：。

填空题容易

图甲为制取和收集二氧化碳的家庭实验装置，左边部分带小孔的眼药水瓶，下部可浸入和离开白醋，以控制反应进行与停止，它相当于乙图中的（选填字母）装置；该装置虚线框中应选用乙图中的（选填字母）装置来收集CO₂气体；检验CO₂气体是否集满的方法是。

填空题普通

2. 二氧化碳的检验

将气体通入中，若产生，说明该气体是CO₂；其反应的化学方程式为。

填空题普通

3. 某可燃性气体可能含有C、H、O三种元素，好奇的小路决定对该气体所含元素进行探究，他设计了如图所示方法。在烧杯内侧均匀的涂抹了一层澄清石灰水后迅速罩在可燃性气体燃烧的火焰上方，如果烧杯内侧出现白色固体则说明该气体中存在C元素。

(1) 下面的四个实验所采用的研究方法与小路的研究方法相同的是。

①伏安法测电功率实验中，通过灯泡亮暗判断灯泡实际功率大小

②探究电功大小与哪些因素有关，通过电流表大小来判断电流做功的多少

③杠杆平衡条件实验中，通过观察杠杆是否水平静止判断杠杆是否处于平衡状态

④食物中所含能量实验中，通过燃烧所释放的能量多少来比较食物中所含有的能量

(2) 小桥却认为小路的设计存在问题，他认为只要在以上实验步骤中增加一个步骤就可以避免该问题发生，请试写出该步骤。

填空题普通

证明汽水中含有CO₂气体，最合理的做法是

单选题普通

下列实验的现象和结论不合理的是（）

项目

A．比较催化效果

B．比较硬度

C．检验碳酸根

D．验证CO₂

实验

现象和

结论

①试管比②试管放出气泡快﹣﹣MnO₂比CuO的催化效果好

铜片上有划痕﹣﹣黄铜硬度比铜大

有无色气泡生成，石灰水变浑浊﹣﹣碳酸盐能与HCl反应生成CO₂

木条熄灭﹣﹣CO₂不支持燃烧

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

3. 印刷铜制电路板的“腐蚀液”为FeCl₃溶液。已知铁、铜均能与FeCl₃溶液反应，反应方程式分别为Fe+2FeCl₃=3FeCl₂ ， Cu+2FeCl₃=2FeCl₂+CuCl₂。向盛有FeCl₃溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉，反应结束后，下列结果不可能出现（）

A. 烧杯中有铜粉无铁粉 B. 烧杯中有铁粉无铜粉 C. 烧杯中有铁粉有铜粉 D. 烧杯中无铁粉无铜粉

单选题困难

1. 为了进一步保护环境以及资源的高效利用，垃圾的分类和处理成为了我市的一项重要工程，某校科学学习小组对垃圾处理等开展了实践活动。

(1) 任务一：填埋处理

塑料垃圾自然降解速率很慢，若用填埋处理不仅占用大量土地资源，有的还会在细菌的作用下分解产生二氧化碳（CO₂）及恶臭气体如氨气（NH₃）、硫化氢（H₂S）等（空气中极少量的氢气对该反应影响忽略不计）。

由此分析，该塑料垃圾中含有的元素一定有（写元素符号）。

(2) 任务二：焚烧处理同学们在实验室采用相对封闭的装置焚烧某种含C、H、O元素的垃圾，对产生的废气成分按如图所示的装置进行检验。

【提出猜想】废气中可能含有CO₂、CO、H₂O中的一种或几种。

【查阅资料】无水CuSO₄为白色固体，遇水会变蓝色。

【进行实验】拉动装置F处的注射器，让废气依次通过装置，点燃D处的酒精灯，反应一段时间后观察。

A中的实验现象为白色固体变蓝；D中的实验现象为；B和E中澄清石灰水变浑浊。

【实验结论】废气中存在CO₂、CO、H₂O。

(3) 【反思评价】装置B中发生反应的化学方程式为。

(4) 装置F处的大号注射器，除了可以引导气体流向，其另一个主要作用是。科学小组通过研究发现：不论用填埋处理还是焚烧处理，都会对环境产生不利的影响，大家感受到了垃圾分类的积极意义。

实验探究题普通

2. 小文发现水溅到高温木炭上，火苗会窜的更高。水和高温木炭反应生成的气体中可能含有 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 中的一种或几种，为确定具体成分，小文将气体通入以下装置进行探究。

(1) 若要确定气体中是否含有 $\text{[math]}$ ，装置 $\text{[math]}$ 中应装入。

(2) 若观察到 $\text{[math]}$ 中变蓝，能否说明气体中含有 $\text{[math]}$ ，并说明理由。。

(3) 小文最后确定了气体中含有 $\text{[math]}$ ，她观察到的现象有：。

实验探究题普通

3. 某气体产物成分可能有CO₂、H₂O、CO中的一种或几种，某学习小组的同学为了探究气体产物的组成，设计了如图所示装置进行实验（夹持装置已省略，每步反应均完全）。

(1) 实验过程中观察到A装置的无水硫酸铜变蓝，B、F装置中的澄清石灰水均变浑浊，D装置中的澄清石灰水不变浑浊。则该混合气体的成分为；

(2) 装置D的作用是；

(3) 学习小组同学讨论后认为气体检验的关键是干扰气体的界定，判断标准是对后续实验是否会产生干扰。于是对装置进行了简化，将装置CD省略。学习小组同学将CD装置简化去掉的理由是；

(4) 交流时，小科提出，装置B也可去掉，但BCD去掉后的装置，要顺利完成气体产物成分的检验，需要先通一段时间混合气体，观察现象，再点燃E处酒精灯加热，继续观察现象。同学们利用小科的方法，顺利完成气体产物成分的检验。小科提出在加热前先通一段时间的混合气体，其目的①排尽装置中的空气，防止气体不纯发生爆炸：②；

实验探究题普通