如图所示是“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验，想让电磁铁吸引更多的大头针，可行的做法是（　　）

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A. 将滑片P向a端移动 B. 将滑片P向b端移动 C. 用铜芯替代铁芯 D. 减少线圈匝数

【考点】

影响电磁铁磁性强弱的因素;

【答案】

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单选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图所示，将条形磁铁固定在静止的小车上，电路连接完整后，闭合开关S时，小车不动。变阻器的滑片P向左移动到某位置时，小车开始向左运动，则下列变阻器接人电路的方式正确的是（）

A. a接e、d接f B. a接e、b接f C. c接e、d接f D. c接e、b接f

单选题容易

探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（）

A. 电流的大小 B. 线圈的匝数 C. 电流的方向 D. 电磁铁的极性

单选题容易

3. 如图所示，A是悬挂在弹簧下的铁块，B是螺线管的铁芯，S是转换开关（S接1时连入电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线圈匝数少），P是滑动变阻器的滑片。要使弹簧的长度变长，可采取的办法是（）

A. 不改变滑片P的位置，S由1改接到2 B. S接1不变，将滑片P向右滑 C. S接1不变，将滑片P向左滑 D. S接1不变，滑片P的位置不变，将铁芯B抽出

单选题容易

1. 小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法正确的是（）

A. 开关断开电磁铁也有磁性 B. 要使电磁铁磁性增强，应将滑片P向右移动 C. 线圈B匝数多，所以线圈B中的电流小于线圈A中的电流 D. 电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强

单选题普通

2. 连接如图所示电路，提供足够数量的大头针，只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片的位置，无法探究（）

A. 电流的有无对电磁铁磁性有无的影响 B. 电流方向对电磁铁磁场方向的影响 C. 电流大小对电磁铁磁场强弱的影响 D. 线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响

单选题普通

3. 项目化学习小组利用所学知识制作了一款简易扬声器。要想该扬声器增大音量，下列方法不可行的是（　　）

制作方法：

①用木板和木条制作一个底座，在右侧木条上安装可调节距离的磁铁部件；

②用塑料螺杆将导电线圈固定在一个剪去底部的塑料瓶外侧；

③将导线从下方塑料瓶盖上的小孔穿出来，接上音频发生器，扬声器就制成了。

A. 增加线圈匝数 B. 换用磁性更强的磁铁 C. 增大线圈中的电流 D. 增大线圈阻值

单选题普通

1. 为了研究“电磁铁磁性的强弱哪些因素有关”，小明利用电源、电流表、开关、滑动变阻器、导线、细铁钉、指针（带刻度）、电磁铁（用漆包线制作的一个六抽头电磁铁，每20匝抽出一个接线端）等器材设计了如图甲、乙所示的装置进行探究。

（1）图甲实验中小明是根据来判断磁性的强弱。

（2）与甲图实验方案相比，乙图实验方案的优点是。

（3）小明利用图乙实验装置研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的实验。当线圈匝数从10匝换成100匝后，接下来应该进行的操作是：。

实验探究题困难

2. 小华为验证影响电磁铁磁性强弱的因素，设计了如图所示的实验，右侧底端固定有小磁铁的指针能绕转轴O转动。

实验1：将变阻器滑片P移至最上端，闭合开关S至a处，再将滑片P逐渐向下移动，观察指针示数的变化；

实验2：先将变阻器滑片P移至最上端，闭合开关S至a处，记下指针示数和电流表示数；再闭合开关S到b处，调节滑动变阻器，使电流大小保持不变，发现指针示数比之前更大。

（1）实验1的目的是研究电磁铁磁性强弱与的关系，实验1过程指针中指针向（填“左”或“右”）偏转；

（2）根据实验2的实验数据可以得出的结论是；

（3）在实验1的基础上，对调电源的正负极后，闭合开关，观察比较就可以来验证电磁铁的磁场方向是否与电流方向有关。

实验探究题普通

3. 如图所示是简易压力传感器的原理图，弹簧甲连接在A、B两绝缘板之间，B板固定，滑动变阻器R的滑片P与A板相连，并可随A板一起运动。弹簧乙下端挂有一永磁体，永磁体正下方有一电磁铁，R₀为定值电阻。开关S闭合，电路接通后，电压表示数为U₁ ，弹簧乙甲的总长度为L₁；当用力F向下压弹簧甲后，电压表示数为U₂ ，弹簧乙的总长度为L₂ ，则U₁U₂ ， L₁L₂（均选填“＞”、“＜”或“＝”）。

填空题困难

1. 小金为验证影响电磁铁磁性强弱的因素，利用电源、电流表、开关、滑动变阻器、导线、细铁钉、指针(带刻度)、电磁铁(用漆包线制作的一个电磁铁，每20匝抽出一个接线端)等器材，设计了如图甲、乙所示的装置进行探究。请回答：

(1) 甲图中小金是根据来判断磁性强弱的。

(2) 与甲图实验方案相比，乙图实验方案的优点是。

(3) 乙图中要使指针所指示数变大，则应将滑动变阻器滑片向(填“左”或“右”)移动。

(4) 小金利用乙图实验装置研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的实验，当电磁铁的接线端从现接线端改接至1，接下来应该进行的操作是。

实验探究题普通

2. 智能扫地机器人(如图甲)可通过灰尘传感器自动寻找清扫灰尘，通过电动机旋转、产生高速气流将灰尘等吸入集尘盒。图乙为其部分工作原理图，当灰尘增多，空气的透光程度减弱，光照强度小于或等于3cd时，智能扫地机器人开始工作。已知控制电路电源电压U为4.5V，R为光敏电阻，其阻值随光照强度E(单位：cd)的变化如图丙所示。其中电磁铁线圈的电阻不计。

(1) 根据乙、丙两图分析衔铁接触A时的光敏电阻的阻值比衔铁接触C时要。

(2) 当光照强度为3cd时，电压表示数为3V，电动机开始工作。求R₀的阻值为多少?

(3) 若要智能扫地机器人在更亮的环境中也能工作。现有R₁、R₂两个光敏电阻该如何选择，并说明理由。。

解答题普通

3. 为了研究“电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”，小科用绝缘细线将电磁铁M悬挂在铁架台上，将铁块P放在电子测力计上，保持电磁铁M和铁块P之间的距离不变，按图组装实验电路。开关闭合后，读出电流表示数Ⅰ和电子测力计的示数F，并将数据记录在表格中。 (忽略电磁铁的电阻)

组别	I/A	F/N
1	0.36	0.84
2	0.40	0.82
3	0.44	0.80

(1) 该实验是通过来判定电磁铁的磁性强弱的。

(2) 由表中数据可以得出的实验结论是。

(3) 小科想要进一步探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，他将导线由“4”接线柱改接到“3”接线柱后再次进行实验，读出电流表示数Ⅰ和电子测力计的示数F与第3组数据相同。导致这结果的原因可能是。

实验探究题普通

1. 按如图电路进行实验，每次总观察到电磁铁A吸引大头针的数目比电磁铁B多。此现象说明影响电磁铁磁性强弱的一个因素是（）

A. 电流大小 B. 线圈匝数 C. 电流方向 D. 电磁铁极性

单选题普通

2. 如图所示，闭合电磁铁开关S，条形磁铁静止在水平桌面上，下列判断正确的是（）

A. 条形磁铁受到电磁铁对其向左的作用力 B. 条形磁铁受到桌面对其向左的摩擦力 C. 将滑动变阻器的滑片向右移动，条形磁铁受到的摩擦力不变 D. 若只改变电源的正负极，条形磁铁受到的摩擦力变大

单选题普通

3. 方方按右图电路进行实验。闭合开关后，小磁针发生偏转。当小磁针静止时N极指向 (选填“上方”或“下方”)。向左移动滑动变阻器的滑片至某一位置时，硬币突然被吸起，此现象说明通电螺线管周围的磁场强弱与有关。

填空题普通