有关光合作用的叙述中，正确的是（　　）

0 返回出卷网首页

1. 有关光合作用的叙述中，正确的是（　　）

A. 光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐 B. 光合作用制造的有机物主要是蛋白质 C. 几乎所用生物的能量来源于光合作用 D. 有些植物在黑暗的条件下也能进行光合作用

【考点】

光合作用的原料、条件和产物; 光合作用的原理;

【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。登录

单选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 植物光合作用过程中，物质和能量的变化是（　　）

A. 分解有机物、释放能量 B. 合成有机物、储存能量 C. 合成有机物、释放能量 D. 分解有机物、储存能量

单选题容易

下图所示某植物绿叶黑暗处理一昼夜后经光照4小时，然后脱色并用碘液处理，结果遮光部分不呈蓝色，而未遮光部分呈蓝色．该实验可以证明（　　）

①光合作用需要光 ②光合作用需要二氧化碳 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用放出氧气 ⑤光合作用制造淀粉

A. ①② B. ①③ C. ①⑤ D. ④⑤

单选题容易

3. 光合作用的正确表达式是( )。

A. 水+二氧化碳→有机物+氧气 B. 水+二氧化碳 $\text{[math]}$ 有机物+氧气 C. 氧气+水 $\text{[math]}$ 有机物+二氧化碳 D. 水+二氧化碳 $\text{[math]}$ 有机物+氧气

单选题容易

1. 某科学兴趣小组为探究环境因素对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验，下列相关叙述正确的是（）

A. 该装置是为了研究无机盐浓度对金鱼藻光合作用的影响 B. 相同时间内，LED灯管调至第1级时产生的气泡最多 C. 烧杯中金鱼藻产生的气泡，可使澄清的石灰水变浑浊 D. 需要利用烧杯中的碳酸氢钠溶液来提高水中氧气的含量

单选题普通

2. 在一个密封玻璃容器中，放置绿色植物，让它受阳光的作用进行生长活动，并昼夜测定容器中氧气的含量，下列图象中正确的是（　　）

单选题普通

3. 有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义，说法错误的是（）

A. 为动物和人类提供食物 B. 为自身生活提供有机物 C. 为自身生活提供无机盐 D. 为动物和人类提供能量

单选题普通

1. 如图甲所示，植物能将太阳能转换并贮存在中，所需的水通常是从土壤中吸收的。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，这类似于自然界中植物的作用。

填空题普通

2. 光合作用的概念

⑴绿色植物通过叶绿体，利用，把二氧化碳和转化成储存着能量的，并释放氧气的过程叫光合作用。

⑵光合作用的过程(如图)

光合作用的反应式：二氧化碳+水 $\text{[math]}$ 有机物(主要是淀粉)+氧气。

⑶光合作用的实质

①物质转化方面：简单的(水、二氧化碳)转化为有机物(如葡萄糖等)，并释放氧气。

②能量转化方面：转化为化学能(储存在有机物里)。

⑷光合作用的意义

光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源。绿色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障。

⑸影响光合作用的环境因素

①光：在一定的光照强度内，光合作用随光照强度的增强而。

②温度：在一定的温度范围内，光合作用随温度的升高而；温度过高时，光合作用随温度的升高而减弱。一般情况下，当温度处于25~30℃时，光合作用较强。

③二氧化碳：一定范围内，光合作用随二氧化碳浓度的增大而增强。

④其他因素：水、无机盐等也能影响光合作用的强度。

填空题普通

3. 被铝箔纸遮住的部分叶片与没有被遮住的部分叶片，在实验条件上有哪些不同？这样做的目的是什么？

解答题普通

1. 番茄因维生素含量丰富，深受大众喜爱。某科学兴趣小组研究了其生理活动：图甲是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗量的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，兴趣小组设计了如图乙所示的实验装置。

据图分析作答：

(1) 从图甲曲线可以看出，种植密度过高时番茄产量不理想，试从光合作用和呼吸作用的角度分析其原因。。

(2) 如图乙所示，首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向移动。将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下该叶片，脱色后滴加碘液，A不变蓝、B变蓝，除了得出水是光合作用的原料之一外，还能说明。

(3) 结合所学知识，若要提高大棚番茄的产量，请你为菜农提出一条合理的建议。。

实验探究题困难

2. 利用植物的生物过程来吸收二氧化碳，是净化最安全和最有效的方法。为探究某植物吸收二氧化碳的能力与光照强度的关系，科技小组进行了以下实验：

实验材料：生长状况相同的某植物多株，二氧化碳测量仪，不同功率的光源(模拟不同光照强度)，遮光设备等。

实验步骤：

① 将多株植物等量分成 A、B、C、D 四组。

② 将四组植物分别放置在初始二氧化碳浓度相同.光照强度不同的密闭环境中，设置为A到D组光照强度依次增强。

③ 利用二氧化碳测量仪，每隔1小时测量并记录一次四

组密闭环境中二氧化碳的含量，测量时间为 8 小时。实验将测得数据绘制如右图，请根据上述实验，回答下列问题：

(1) 实验中设置了不同四组的目的是。

(2) 根据实验数据，可以得出这种植物吸收二氧化碳的能力随光照强度的增强而。

(3) 若实验中发现D组植物在8小时后CO₂ 浓度维持不变，其原因可能是。

(4) 为了使实验结果更准确，在实验过程中还需要控制哪些相同的条件?

。 (写出两点)

实验探究题普通

3. 图甲是某同学家中的鱼缸，该同学会对鱼虾进行定期投喂，并进行定时光照；图乙是某项目化学习小组用水草、小鱼、螺蛳、适量河水和泥沙制作的密闭的生态瓶，同学们将该装置置于学校教室进行持续观察和记录。请回答：

(1) 图甲生态鱼缸中金鱼藻能够通过合成有机物。

(2) 图乙生态瓶中的所有生物构成了(填“种群”“群落”或“生态系统”)。

(3) 图乙生态瓶代表了一种封闭式系统，该系统的研究成果对于人类将来的星际航行有重要的意义。为维持封闭生态瓶的长期稳定，瓶中金鱼藻等生产者释放的氧气量需要(填“>”“=”或“<”)小鱼等消费者消耗的氧气量。

解答题普通

1. 人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”，某兴趣小组对光合作用进行进一步探究：

【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？

【实验探究】

①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菜叶片和CO缓冲液（维持瓶中CO₂含量稳定）；

②分别在导管中注人一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同；

③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）；

④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为l_红、l_绿、l_黄，且l_红> l_黄> l_绿。多次

重复实验后，结果相同（忽略温度对实验的影响），

【得出结论】。

【交流拓展】

⑴实验中通过比较来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。

⑵为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变。测得红墨水移动距离为l_暗。

①装置D中红墨水向（选填“左"或“右”）移动。

②实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为(用l_红和l_暗表示)。

实验探究题困难

2. 为验证植物光合作用需要光，小明将某植株在黑暗处放置一昼夜后，用铝箱将一张叶片部分遮光，再光照4小时（如图）。去掉铝箱，经脱色、漂洗并用碘液处理后，将观察到（）

选项	遮光部位	未遮光部位
A	不变蓝	不变蓝
B	不变蓝	变蓝
C	变蓝	不变蓝
D	变蓝	变蓝

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

如图甲，植物能将太阳能贮存在中，所需的水是通常由（填器官名称）从土壤中吸收。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的作用．

填空题普通