研读《三国演义》，参与讨论。品“三国”，论“演义” 话题1：亦真亦假的“三国” 话题2：神幻离奇的“三国” 学生问答小温：真有“煮酒论英雄”之事吗？小瓯：确有此事。《三国志》中记载：“……‘今天下英雄，唯使君与操耳。’本初之徒，不足数也。先主方食，失匕箸。”而小说中则写：“吃了一惊，手中所执匙筯，不觉落于地下……‘一震之威，乃至于此。’” 小温：罗贯中为什么这样修改呢？小瓯：作者着意塑造刘备的形象。小语：小说中写到许多显圣的情节，如关羽。这样写有什么作用呢？小文：……同时，这样神幻离奇的情节给小说增添了神秘色彩，吸引读者兴趣。教师追问《三国演义》是历史演义小说的典范。请根据以上问答，阐述你对“历史演义”的认识。

1.

明清章回体小说的阅读。根据名著阅读积累，完成表格。
作品作者	《水浒传》（明）施耐庵	《西游记》（明）吴承恩	《儒林外史》（清）①
题材特点	（时间轴）早期白话小说如《水浒传》《西游记》至晚清的《儒林外史》等，才有了等，展现的是宏大的社会历史背景，很个人生活场景描写和人物心理刻画。少涉及家庭生活和个人感情世界。
人物形象	黑旋风便圆睁怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚乌安！”只一脚，把桌子踢起，撷做粉碎。 …… 鲁智深便道：“只今满朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢！” （选自《水浒传》第七十一回） ③好的作品，人物的语言、动作与人物的出身（身份）、经历等高度契合。以上是李逵、鲁智深二人，在“菊花会”上对宋江提出招安一事时的具体表现，请结合作品中的具体内容，分别阐释两个人物在“菊花会”上表现的合理性。 A李逵 B鲁智深

名著导读容易

2. 经典滋养了我们的精神，名著引领了我们的人生。遇到挫折磨难时，《》的主人公保尔不屈的意志激励着我们去勇敢面对；充满幻想时，的《格列佛游记》以清新的文字把我们带进了一个奇异的幻境；面对人生失意时，刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的自信的胸怀令我们警醒。在卷帙浩繁的文学名著中，无数的人物形象和精彩的故事情节令人拍案叫绝，就你所熟悉的某一人物形象或故事情节作一下简略的概述。（从四大名著中选择）

名著导读容易

3. 文段：

船拢了码头，船家、水手来向A讨船钱。A转身进舱，假装失落地向四面看了一圈，问道：“我方才吃剩的药哪儿去了？”掌舵的说：“刚才船板上只有几片云片糕，小的看老爷不要了，就大胆吃了。”A大怒，说这是费了几百两银子合的一料药。

上面文段中A是（人物姓名），出自名著《》，由此看出A是一个的人。结合名著写出他的另一个故事情节（不超过10个字）。

名著导读容易

1. 名著阅读——与书中的人物为伴。

(1) 完成下表。

书名	好朋友	第一次见面的情形
《简·爱》	简．爱与海伦．彭斯	①
②	英子与妞儿	妞儿到油盐店买东西，被伙计刁难，她很害怕，这时英子打抱不平，帮助妞儿脱离困境。

(2) 你会选择以上四个人物中的哪一个做朋友？请结合人物性格和相应情节简要说明理由。

名著导读普通

2. 按要求完成下列各题。

“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”

(1) 以上内容出自长篇小说《》，“老弟”指的是。

(2) 请结合小说中主人公面对“全身瘫痪”“双目失明”的巨大痛苦时的表现，说说真正的“英雄主义”是怎样的。

名著导读普通

3. 阅读名著片段，回答问题。

拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”

(1) 此文段中“他”是（人名），该小说的作者是。

(2) 结合整部小说内容，请从括号中选择合适词语将小说主人公的人生命运补充完整。

积极向上——不甘失败——（梦想成真坚持奋斗自甘堕落）

名著导读普通

1. 《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。阅读书评，完成后面的题目。

其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。（《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序）

从下列选项中任选一项，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。

A．王冕 B．牛浦郎

名著导读普通

2. 下列对名著内容表述不正确的一项是（）

A. 唐僧师徒四人行至五庄观，孙悟空、猪八戒、沙和尚各自偷吃了一个人参果，猪八戒囫囵吞咽下肚，不知是啥滋味，于是央求悟空再去给他摘。 B. “万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂。”此诗出自冰心的《繁星》，歌颂的是一个充满童真的世界。 C. 保尔在身体残疾、双目失明的情况下，以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力创作《暴风雨所诞生的》。 D. 林冲武艺高强，是京城禁军教头，他误入白虎堂，被陷害充军，后来在鲁智深的引荐下，雪夜上梁山，成为梁山第一等好汉。

单选题普通

3. 古今中外有太多的文字在描绘人与人之间的“遇见”，请从下面“遇见”中任选一项，概括他们相遇的情景及其对前者（简·爱/祥子）的人生意义。

A．简·爱与罗切斯特B．祥子与小马儿祖父

名著导读普通

1. 阅读《经典常谈》选段，完成小题。

【甲】

他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。

【乙】

到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步一步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化---文化必须修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理；又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，以泄牢骚，事父事君的道理都在里面。孔子以后“《诗》三百”成为儒家的《六经》之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”，那个“志”便指教化而言。

(1) 读经典，知内容：甲语段中的“他们”指的是什么人？朱自清指出了他们的什么特点？

(2) 读经典，有收获：请你仿照[乙]段中的示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，填充下表，体会“诗言志”的育人作用。

原句	原意	教育意义
如切如磋，如琢如磨	指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。	做学问要精益求精。
靡不有初，鲜克有终	凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。	①
它山之石，可以攻玉	别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。	②

(3) 读经典，品语言：《经典常谈》是一本给中学生看的书，朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。请以选段为例简单分析说明。

(4) 读经典，有感悟：阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，请你结合对本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。

现代文阅读普通

2. “书中随处可见那一时代学者共有的严谨的治学方法，并不时闪现真知灼见”钱伯城对《经典常谈》一书做出经典的评价，此书对后人的借鉴及影响甚是深远。滦州中学正在举办“开阔视野，经典常伴”的主题读书会。现邀请你来参加，共同完成下列任务。

(2) 在读书会上，你还要与同学分享“盘点《经典常谈》”，下面表格中有几个遗漏的信息请你补充完整，以便更好地分享给同学们。

目录	分类	内容精要
《说文解字》第一	文字学	“六书”即“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”等六种造字和用字的方法。“日”“月”两字就运用了①造字法。
《四书》第七	②	《四书》指《大学》《论语》《中庸》③《》。其中，《论语》能够让读者学习许多做学问做人的道理，都是可以终身应用的。
《史记》《汉书》第九	历史类	《史记》是中国第一部④体通史。作者司马迁在《报任安书》里说他写《史记》是想要“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”

名著导读普通

3. 【任务三·巾帼赞歌】阅读《儒林外史》《简·爱》片段，完成各题。

【甲】几个小老妈抱着小官，在大墙门口，同看门的管家说笑话。看见轿子进来，问道：“可是沈新娘来了？请下了轿，走水巷里进去。”沈琼枝听见，也不言语，下了轿，一直走到大厅上坐下。说道：“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家。他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门，把我悄悄的抬了来，岂做娶妻的一般光景？我且不问他要别的，只叫他把我父亲亲笔写的婚书，拿出来与我看，我就没的说了！”老妈同家人都吓了一跳，甚觉诧异，慌忙走到后边，报与老爷知道。

……

沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。

——选自《儒林外史》

【乙】你以为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为，因为我贫穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂， ——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！

——选自《简·爱》

(1) 下面是小雨阅读《儒林外史》《简·爱》后的一些说法，其中完全正确的一项是（） A. 《儒林外史》是我国明代作家吴敬梓创作的一部长篇讽刺小说，全书并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 B. 吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中运用夸张、对比、细节描写等艺术手法，刻画了“喜极而疯”的范进、“伸着两根指头难以咽气”的严监生以及标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的严贡生。 C. 《简·爱》这部小说以第三人称叙述。小说情节诡异，悬念迭起。那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了作品的艺术感染力。 D. 选段【乙】的情节是罗切斯特拐弯抹角试探简·爱的心思之后，简·爱的一番爱情宣言。可惜说完，两人分道扬镳。

(2) 下面是小雨根据【甲】【乙】两选段，结合整部书，拟制出的名著对读单，请你帮他完成空缺的两部分。

	第一次人生抉择：面对欺压		第二次人生抉择：面对婚姻
	情节举例	性格特点	情节举例	性格特点
沈琼枝	面对押送自己的公差的无理讹诈，当面拒绝，不愿委曲求全。	刚烈勇敢，勇于反抗	因宋家想要诱骗自己为妾，选择逃婚，独自到南京谋生。	②
简·爱	①		在婚礼上，得知罗切斯特的妻子还活着，毅然离开。

(3) 小雯读了两部名著，很有收获。根据简·爱和沈琼枝在人生困境时的选择，结合她们在小说中的结局，说说你获得了怎样的启示。

名著导读普通

1. 《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。阅读书评，完成后面的题目。

其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。（《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序）

从下列选项中任选一项，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。

A．王冕 B．牛浦郎

名著导读普通

2. 下列对名著内容表述不正确的一项是（）

A. 唐僧师徒四人行至五庄观，孙悟空、猪八戒、沙和尚各自偷吃了一个人参果，猪八戒囫囵吞咽下肚，不知是啥滋味，于是央求悟空再去给他摘。 B. “万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂。”此诗出自冰心的《繁星》，歌颂的是一个充满童真的世界。 C. 保尔在身体残疾、双目失明的情况下，以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力创作《暴风雨所诞生的》。 D. 林冲武艺高强，是京城禁军教头，他误入白虎堂，被陷害充军，后来在鲁智深的引荐下，雪夜上梁山，成为梁山第一等好汉。

单选题普通

品“三国”，论“演义”
	话题1：亦真亦假的“三国”	话题2：神幻离奇的“三国”
学生问答	小温：真有“煮酒论英雄”之事吗？小瓯：确有此事。《三国志》中记载：“……‘今天下英雄，唯使君与操耳。’本初之徒，不足数也。先主方食，失匕箸。”而小说中则写：“吃了一惊，手中所执匙筯，不觉落于地下……‘一震之威，乃至于此。’” 小温：罗贯中为什么这样修改呢？小瓯：作者着意塑造刘备的形象。	小语：小说中写到许多显圣的情节，如关羽。这样写有什么作用呢？小文：……同时，这样神幻离奇的情节给小说增添了神秘色彩，吸引读者兴趣。
教师追问	《三国演义》是历史演义小说的典范。请根据以上问答，阐述你对“历史演义”的认识。