1. 好的阅读方法,有利于掌握内容,读懂人物,领悟思想。运用下列阅读方法,完成任务。
(1) [一字勾连法]某同学发现许多名著中都有“闹”的情节,请填空。

《西游记》中美猴王大闹地府,勾改(填物品名);《水浒传》中,武松帮施恩夺回快活林酒店,大闹(填地名); 《儒林外史》中,(填人名) 于回乡途中,想赖掉船费,假装发病闹船家。

(2) [课内外延伸法]某同学通过课内外延伸法加深了理解,请填好表格。

A.   B.   C.   D.

(3) [比较阅读法]比较阅读《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》,完成下表。

A.   B.   C.

(4) [问题探究法]阅读下面《昆虫记》选段,回答问题。

    松毛虫非常惧怕恶劣天气,一滴雨水就会让它惊慌失措,一片雪花便会让它暴躁不安。

    为了研究松毛虫,我成立了我的松毛虫气象台。每天晚上,我都要去气象台察看暖房和荒石园里的松毛虫,将它们的行动、外出和隐居情况记录下来,……我一直觉得,松毛虫背上的狭长切口就是它感受气压变化的气压计,是它生而拥有的气象仪。不过关于这个问题,还要深入彻底的研究。

A.从选文第一-段中可见科普作品《昆虫记》语言的特点是

B.《昆虫记》倾注了法布尔一生的精力,从选文第二段中可见法布尔具有精神 。

【考点】
作品的人物形象; 作品的基本内容; 作品的经典情节; 对作品的体验感受;
【答案】

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1. 法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。“以人性观照虫性,又用虫性反观社会人生”是它的一大艺术特色,下面,我们不妨从昆虫上去感受下人性吧。
(1) 【杨柳天牛】它像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服。

《儒林外史》中哪个人物颇具杨柳天牛的形象?请结合相关情节分析。

(2) 【松毛虫】每一条小小的松毛虫,都尽了它自己应尽的一份力量,这样团结一致才造就了一个个属于大家的堡垒,一个又大又厚又暖和的大棉袋。

松毛虫的团结精神是人类不可多得的财富。今年疫情期间,正是全国人民上下一心,团结一致,才获得抗疫的成功。在名著中,我们也能感受到团结精神,任选下面一部名著 , 请结合具体情节谈谈这种精神的影响。

A.《西游记》唐僧师徒   B.《红星照耀中国》红军战士   C.《水浒传》梁山好汉

(3) 【螳螂】肚子已经很大了的雌性螳螂日见增多。而它们的瘦弱的雄性伴侣却比较少见,我有时得花很大的劲儿才能给我的那些雌性俘虏配对,因为囚笼中那些雄性小个子经常被悲惨地吃掉。

雌螳螂在法布尔的笔下被称为“美丽的杀手”。有人说,《骆驼祥子》里的虎妞也是一只“雌螳螂”。你赞同这样的观点吗?请结合语段和原文内容表达你的看法并说明理由。

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2. 名著阅读。
(1) 下列表述不正确的一项是(    ) A. 美国记者埃德加•斯诺于1936年穿越重重封锁,深入延安,采访、考察后创作了纪实作品《红星照耀中国》,深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。 B. 《海底两万里》是法国小说家儒勒•凡尔纳创作的一部科幻小说,小说主人公尼摩船长是一位献身科学的探索者,也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。 C. 《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,其中武松最具传奇色彩。他从为兄报仇开始,斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹五台山、智取生辰纲……一步步走向反抗道路。 D. 老舍是公认的语言大师,他的《骆驼祥子》创造性地运用了北京市民的口语,给通俗朴素的文字增添了“亲切、恰当、活泼的味儿”,使人一读就能感受到小说的地方特色。
(2) 请从下列作品中选择一部,结合相关情节分析其中的父亲形象。

《朝花夕拾》——“我”的父亲

《傅雷家书》——傅雷

《儒林外史》——匡超人之父匡太公

(3) 根据《西游记》的阅读体验,回答问题。

①选择合适的词语,将选项前的字母依次填在语段中的横线上。

孙悟空是中国古典小说中塑造得最成功、最受人欢迎的艺术形象之一。他生性,号称“美猴王”,敢于挑战天宫权威,自封“齐天大圣”。后来,他保护唐僧西天取经,一路上出生入死,,制服了无数的妖魔鬼怪,为取经的成功立下了汗马功劳,最终被封为“斗战胜佛”。

A.善恶不分  B.忠诚不贰  C.搬弄是非  D.桀骜不驯

②有人认为,《西游记》中师徒四人西天取经更像是一个励志故事。你能说说从猪八戒身上得到的相关启示吗?

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3. 阅读下列名著选段,完成下列小题。

    阿尔焦姆很少收到弟弟的信。每当他在市苏维埃办公桌上见到灰色信封和那有棱有角的熟悉的字体,他就会失去往常的平静。现在,他一面撕开信封,一面深情地想:“唉,保夫鲁沙,保夫鲁沙!咱们要是住在一起该多好。你经常给我出出主意,对我一定很有用,弟弟!”

    保尔信上说:

    阿尔焦姆:

    我想跟你谈谈我的情况。除你以外,我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我,能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上,继续遭到生活的排挤。

    我受到接连不断的打击。一次打击过后,我刚刚站起来,另一次打击又接踵而来,比上一次更厉害。最可怕的是我现在没有力量反抗了。左臂已经不听使唤。这就够痛苦的了,可是接着两条腿也不能活动了。我本来只能在房间里勉强走动,现在从床边挪到桌子跟前也要费很大劲。到这步田地大概还不算完。明天会怎么样——还很难说。

    我已经出不去屋,只能从窗口看到大海的一角。一个人有一颗布尔什维克的心,有布尔什维克的意志,他是那样迫不及待地向往劳动,向往加入你们全线进攻的大军,向往投身到滚滚向前、排山倒海的钢铁巨流中去,可是他的杂体却背叛了他,不听他的调遣。这两者集中在一个人身上,还有比这更可怕的悲剧吗?

    不过我还是相信我能够重返战斗行列,相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信,我没有权利不相信。十年来,党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过,没有布尔什维克攻不克的堡垒,这句话对我也适用。

    ……

    握手。

你的保尔

(节选自《钢铁是怎样炼成的》)

(1) 选文中保尔说自己“受到接连不断的打击”。结合原著,列举此前在战场上受到的两次打击,以及此后的精神危机。
(2) 选文在塑造人物形象上有什么突出特色?试结合选文作简要分析。
(3) 《钢铁是怎样炼成的》被誉为“人生的教科书”。请结合选文,谈谈你的理解。
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