读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真的“小鲁迅”，有时会读到一个深沉的“大鲁迅”。请你参与“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅·大鲁迅’”专题阅读活动，帮助设计阅读方案，完成表格。阅读任务过程记录选篇阅读小组交流[谈发现]小明读《从百草园到三味书屋》，发现：百草园之趣、三味书屋之趣让“小鲁迅”拥有快乐的童年。小红读《无常》，发现：孩子对活无常的喜爱，让“大鲁迅”从中看到了人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。我读《①》，发现：②

1. 下列篇目均选自《朝花夕拾》，请任选一篇，结合文中具体内容，说说鲁迅早年的生活经历对他的成长产生了怎样的影响。

《阿长与＜山海经＞》《父亲的病》《藤野先生》

问答题容易

阅读有方法		学习有成效
把握作品事实	阅读纪实作品，首先要学会把握作品所写的事实。	①下列有关纪实作品说法不正确的一项是（） A.《红星照耀中国》一书，斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集到有关长征的第一手资料，向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。 B.埃德加•斯诺在《红星照耀中国》一书中深入分析和探究“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出宣扬和评价，融入强烈的主观情感，从而瓦解种种歪曲、丑化共产党的谣言。 C.王树增的长篇纪实文学《长征》使用了全景式的写法，完整地展现了分散在不同地域的红军历险转战大半个中国的历史。 D.《飞向太空港》这部优秀的报告文学作品，以实地采访获得的第一手资料为支撑，以历史的笔法勾勒概貌，以文学的手法讲述故事，刻画了一群默默耕耘的航天人形象。
明确作者立场	把握作品中的“事实”之后，还要学会阅读作者对于事实的感受和印象。	②在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖。请选择下面的一个人物，结合具体事例说说他的性格特征。 A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀
领悟故事精神	从事实中汲収营养，从观点中辨别立场，最终要从中收获启迪。	③《长征》前言中记载：“参加长征的红军队伍，指挥员的平均年龄不足25岁，战斗员的年龄平均不足20岁，14岁至18岁的战士至少占百分之四十。这样一支年轻的队伍历经千难万险，支撑起了新中国的光明未来。”请结合《红星照耀中国》，从内在精神、士气斗志、战略战术等方面，任选一个方面，说说红军这样一支队伍，为什么能够从长征路上坚持下来？

综合题容易

3. 在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义，请你从以下文章中选择一篇或几篇结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。

《从百草园到三味书屋》《五猖会》《二十四孝图》

问答题容易

1. 鲁迅的散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，完成题目。

(1) 根据句子写出相应人物。

［甲］仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！“她”是。

［乙］在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他”是。

［丙］这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对…… 　“他”是。

(2) 下列表述与原著意思不相符的一项是（　） A. 在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这是中国人的“命”，连“名医”也无从医治的。 B. 在《琐记》中，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 C. 鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。 D. 在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。

名著导读普通

2. 探究式阅读是一种很好的阅读方法。本次阅读活动的专题是“爱与憎”，请你选取《朝花夕拾》人物中的一个，结合人物的经历具体谈谈你对作者的“爱与憎”的理解。

A.阿长 B.范爱农

名著导读普通

3. 【任务三】名著探秘

(1) 小稠读了《朝花夕拾》，发现有一人物在书中不同文章里一再出现，不断给少年鲁迅传递温暖。小稠以鲁迅名义写了一封感谢信，请你帮他将空缺处内容补充完整。

感谢信

敬爱的①（人名）：

于成长的路上，写满了关于未来的无数个问号，感谢您一路的陪伴！您懂得许多规矩和礼节，在正月初一说完“恭喜恭喜”还要②（习俗），寓意着一年到头顺顺溜溜；您很会讲故事，听您讲了③（故事名），还有让我充满敬意的“长毛”的故事，最让我感动的事是为我买到了梦寐以求的④（书名），不识字的您经历多少白眼、经历多少困难，都在我拿到书的一刻感受到了，感恩您的⑤（人物性格）。

愿仁爱黑暗的地母永安您的魂灵！

您的“儿子”

(2) 小稠阅读了《西游记》之后，对猪八戒这一人物形象产生了思考。他认为猪八戒好吃懒做、见识短浅、贪恋女色、贪生怕死、自私自利，你却认为猪八戒的形象也有另一面，请结合具体情节谈谈你的看法。

名著导读普通

1. 下列对《朝花夕拾》的解说，不正确的一项是( )

A. 《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生生活简朴、治学严谨，待人诚恳、热情，对学生严格要求，没有民族偏见。 B. 《五猖会》这篇文章记述了鲁迅儿时与父亲之间的一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜。 C. 《父亲的病》里的衍太太让“我”在父亲临终之际大声呼唤父亲，《琐记》里的衍太太怂恿“我”私拿母亲的钱。 D. 鲁迅被国人誉为“民族魂”，《狗猫鼠》《阿长与<山海经>》《范爱农》《藤野先生》均出自他的散文集《朝花夕拾》。

单选题普通

2. 名著阅读。

2.以下是小王同学读《朝花夕拾》之后写得读书笔记，请你联系名著内容将空缺补充完整。

《五猖会》

应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

文中鲁迅诵读的书是，《五猖会》体现了鲁迅的儿童教育观念。

《从百草园到三味书屋》

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人……

人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”

人物：寿镜吾

人物形象：

名著导读普通

3. 《朝花夕拾》品读会

小赵发现，《朝花夕拾》中包含了鲁迅先生的“爱”与“憎”，而且有时会读到一个天真的童年鲁迅，有时会读到一个深沉的文学家鲁迅。请你参与专题阅读活动，完成表格。

阅读任务

过程记录

“爱”与“憎”专题阅读活动

①如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪两个人物不能入群？请选出人物并结合文章内容说明理由。

陈莲河阿长藤野先生衍太太

“童年鲁迅与文学家鲁迅”

专题阅读活动

②法国著名作家蒙田曾说：“任何人都能从我的书中认识我。”从《朝花夕拾》一书中，你认识了怎样的童年鲁迅和作为文学家的鲁迅？请从以下作品中任选一个作简要分析。《猫·狗·鼠》《五猖会》

名著导读普通

1. 名著阅读。

鲁迅的散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，完成题目。

(1) 根据句子写出相应的人物。

①“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”句中的“她”是。

②“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”句中的“他”是。

③“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……”句中的“他”是。

(2) 你准备为初一新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请你将下面篇目的序号填在对应的横线上，每处两个。

亲爱的学弟学妹们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ①，有表现他在日本与师友交往的 ②，也有反映他家乡赛会风俗的 ③。在这些温馨的回忆里，蕴含着鲁迅先生深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。

A．《狗·猫·鼠》
B．《阿长与〈山海经〉》
C．《二十四孝图》
D．《五猖会》
E．《无常》
F．《从百草园到三味书屋》
G．《父亲的病》
H．《琐记》
I．《藤野先生》
J．《范爱农》

名著导读普通

2. 班级举行名著阅读交流会，请你参与，完成任务

(1) 根据名著中内容，写出相应的人物。

①“假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块.我记着，看谁吃的多.'”句中的“她”是

②“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜."句中的“他”是

(2) 请你完成名著阅读记录单

“成长”主题名著阅读记录单
书名	《朝花夕拾》	《西游记》
人物	鲁迅	孙悟空
成长解读
地点转换	鲁迅：S城→南京→仙台→回国解读：在《朝花夕拾》中，鲁迅离开S城前往南京新式学堂，学习新知识，后又前往日本仙台学医，因看到中国人的麻木，深感学医无法挽救中国，故弃医从文，回国后以笔为刃，成为一名民主“斗士”，地点的转换，可以读到鲁迅不同的人生经历及其思想转变，最终寻得人生奋斗目标的成长过程。孙悟空：解读：在《西游记》中，花果山中的孙悟空是原始野性的，后到灵台方寸山② (事件).之后，因③ (事件)被压在五指山下，经唐憎解救被收为徒弟，踏上了西行取经之路，最终到达目的地，取得真经，功德圆满.地点的转换让我读出了他从顽劣、不受约束到成熟、勇于担当的成长过程
	总结：地点的转换跟人物的人生经历和思想转变有着密切的关联。

名著导读普通

3. 按要求完成问题。

(1) 下列对《朝花夕拾》中人物形象的概括，不正确的一项是（） A. 寿镜吾老先生方正博学，比较开明，虽然回答“我”关于“怪哉”的问题时有些不悦，但是回忆起他，鲁迅先生的内心仍是充满了理解与温情。 B. 《琐记》中的衍太太，非常热心、非常理解小孩子，她帮助“我”解决困难，曾给予“我”很大的帮助，她给童年的“我”带来了温暖。 C. 《阿长与〈山海经〉》中，保姆阿长絮叨粗俗，但她为“我”买来《山海经》。她对“我”质朴的爱，使成年后的“我”对她充满感激与怀念。 D. 《范爱农》中的范爱农，内心充满爱国热情，但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒，一腔热血的他以白眼示人。回忆起他，鲁迅内心充满同情和痛惜。

(2) 仿照示例，研读材料二画横线的句子，完成品析任务。

白描手法见神韵

材料一我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

材料二其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须、戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……

示例：这是对寿镜吾先生的动作描写，“仰”“摇”“拗”三个动词准确生动地刻画了寿镜吾先生读书的动作，一个宿儒形象跃然纸上。

品析：

名著导读普通

1. “孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。”

这段文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文章？请用简洁的语言概括文章内容。

名著导读普通