⑴提出问题：蝗虫的呼吸器官在哪儿?

⑵作出假设：

⑶实验步骤：

①取两支试管，编号为甲、乙，并放入相同体积的的清水。

②把两只大小相同的蝗虫放入甲、乙试管中，甲中蝗虫；乙中蝗虫的胸腹部浸入水中，露出头部。

③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。

⑷结果预测：甲活着，乙死亡

⑸实验结论：

⑴提出问题：提出有意义、有价值的问题，使探究有意义、有方向。

⑵建立假设：根据生活经验或已有的知识进行猜测和假设，忌胡乱猜测。

⑶设计验证方案(关键点)

针对猜测设计对照实验(对照组+实验组)。

⑷收集事实证据——。

①会规范操作仪器、会读数、会记录现象和数据。

②用、、、表述证据。

⑸检验假设

①根据获得的“证据”，对猜想进行“肯定”“否定”或“修正”。

②“证据”与“猜想”不相符时，不能篡改实验事实数据，应重新猜测、重新实验、重新探究。

⑹交流：写出报告，进行交流整合。

【查阅资料】草方格固沙法是利用麦草等材料在流动沙丘上扎设成方格状的挡风墙(如图甲)来减小风速，从而降低风对沙丘的搬运侵蚀，以防止栽种在其中的植物幼苗被掩埋或吹走。

【分析】白刺是常见的固沙植物，其外形特征如图乙，具有发达的根和狭小的叶。

①用大小、材质相同的圆形纸片制作出三个锥角不同的纸锥；

②将锥角为60°的纸锥放在透明玻璃管顶部(如图丙)，静止释放并测量纸锥落地的时间；

③重复测量3次并求平均值，记录实验结果；

④换用不同锥角的纸锥重复步骤②和③，记录并整理数据如下表。

同学一：种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度；

同学二：种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分；

同学三：种子在西瓜内缺乏萌发所需的空气；

经过理性的思考讨论，大家认为上述假设中有两个难以成立。你认为假设不成立（写出一个即可），理由是。

通过查阅相关资料，他们了解到许多植物的种子成熟后都有休眠期现象，即种子在适宜的条件下仍不能萌发，这是植物重要的适应特性之一。而导致种子休眠的原因很多，西瓜内种子不能萌发是由于果实存在抑制物质。

为了验证上述资料是否可信，他们决定对此展开探究，请你与他们一起完成探究过程：

①将一个成熟的西瓜切开，取出里面的种子并洗净，将瓜瓢捣碎后过滤，西瓜汁备用。

②取两个培养皿，分别贴上注有A、B的标签，每个培养皿中均放入多层滤纸，滤纸上各放10颗西瓜子。

③在培养皿A中的滤纸上滴加一定量的清水，在培养

皿B中的滤纸上滴加。

④将两个培养皿放在温度适宜的环境中，每天添加水或西瓜汁，以保持滤纸湿润，连续观察多天，结果如下：

西瓜种子萌发数量记录表

通过上述实验，你认为他们找到的资料是否可信？。