用如图实验研究CO₂的性质。

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1. 用如图实验研究CO₂的性质。

(1) 可证明CO₂能与水反应的现象是，密度比空气的大的现象是。

(2) 燃着的木条熄灭，由此可得出CO₂具有的性质是。

【考点】

二氧化碳的化学性质;

【答案】

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实验探究题普通

1. 兴趣小组同学设计了探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的方案，实验步骤如下：

①如甲图所示装置的气密性良好，三只250mL的烧瓶内收集满CO₂气体，三个注射器内各装有90mL的水、饱和澄清石灰水、40%的氢氧化钠溶液。连接好装置和压强传感器。

②三位同学同时迅速将注射器内90mL的液体注入各自烧瓶中，关闭活塞。

③一段时间后，同时振荡烧瓶。观察传感器传回烧瓶内气压变化形成的图像情况如乙图所示。

(1) 曲线3与曲线2差异较大的原因是。

(2) 实验过程中，导致CD段气压急速减小的操作是。

(3) 不改变装置和药品的情况下，能进一步降低 E点的方法是。

(4) 对比曲线1、2、3，不能得出的结论是。 A. CO₂能与水发生反应 B. CO₂能与NaOH溶液发生反应 C. 检验CO₂用澄清石灰水较合适 D. 吸收CO₂用NaOH浓溶液较合适

实验探究题普通

2. 小科从标签得知雪碧成分中有水、二氧化碳、柠檬酸、柠株酸钠等。在查阅资料知道1体积雪碧中含有约3体积二氧化碳，柠檬酸的含量约为2.8g/1000mL。柠檬酸与碳酸钠反应的化学方程式为：

2C₆H₈O₇+3Na₂CO₃=2C₆H₅O₇Na₃+3CO₂↑+3H₂O。

他用一瓶500mL的雪碧做了如下实验：

实验步骤	步骤一	步骤二	步骤三	步骤四
操作过程	倒出三分之二雪碧，测其pH	在剩余雪碧中加入约6gNa₂CO₃	立即盖上瓶盖、摇匀	测溶液pH
现象或结果	pH约为3	产生大量气泡	气泡消失，瓶子略瘪	pH约为9

【发现问题】CO₂去哪儿了？

【提出猜想】①CO₂被溶解了；②CO₂与H₂O发生了反应；③CO₂与Na₂CO₃溶液发生了反应。

小思否定了猜想①和②，其理由是原CO₂在溶液中已经饱和。

【设计实验】对猜想③进行实验探究。

编号	实验一	实验二	实验三	实验四
实验装置
操作过程	Na₂CO₃溶液中滴加CaCl₂溶液	Na₂CO₃溶液中通入过量CO₂滴加CaCl₂溶液	收集一瓶CO₂ ，加入30mL饱和Na₂CO₃溶液中，盖上瓶盖摇匀	加入将实验三的溶液低温蒸发、干燥，得到的白色粉末按如图所示装置进行实验
实验现象	实验产生白色沉淀	无明显变化	瓶变瘪，瓶底有晶体析出	A试管口有水滴，澄清石灰水变浑浊

根据实验探究过程，回答下列问题：

(1) 设计实验一的作用是。

(2) 实验四中A试管口略乡下倾斜，其目的是。

(3) 根据实验探究得出：CO₂与Na₂CO₃溶液反应的化学方程式是。

实验探究题困难

3. 小丽将CO₂通入紫色石蕊试液中，发现石蕊试液变红(图甲)。对此她进行了以下探究：

[提出问题]使石蕊试液变红的是碳酸、还是二氧化碳、或者是水？

(猜想假设]①是CO₂；②是水；③是水与CO₂反应生成的H₂CO₃

[查阅资料]：CaCl₂是中性干燥剂

[实验探究]她用带橡胶塞的雪碧和蓝色石蕊试纸做了如下实验(图乙a、b、c、d)；

[实验步骤]试管内放一条干燥的蓝色石蕊试纸；

Ⅰ．摇晃雪碧瓶，打开止水夹，使CO₂先通过装有CaCl₂的干燥管后(图a)再通入试管中，发现试纸不变红(图b)；

Ⅱ．再往试管内滴加水，发现试纸湿润，但不变红(图c)；

Ⅲ．再次摇晃雪碧，往试管中通入CO₂ ，发现试纸变红(图d)。

(1) [实验分析]做实验Ⅰ、Ⅱ的目的是。

(2) [实验证明]通过实验说可证明上述假设正确的是。

(3) [讨论交流]Ⅳ结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸的性质是。

(4) 若用图丙装置证明：使蓝色石蕊试纸变红的物质是碳酸，不是水，也不是二氧化碳。有以下操作：①从b端通N₂；②打开分液漏斗活塞，向广口瓶中滴加适量水；③从a端通CO₂；④将干燥的蓝色石蕊试纸放入广口瓶中。应采取的操作顺序是(填序号，其中①②③可重复使用)。

实验探究题普通