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1.  课外探究“人耳怎样听到声音”的过程中，小丽同学运用肥皂膜代替人耳的鼓膜进行了这样的实验，如图所示。 请回答下列问题。

(1) 当喇叭发声时，观察到肥皂膜发生的现象，联想到人耳听到的声音首先是外界传来的声音引起鼓膜的  。 
(2) 当人说话声音的强弱不变时，肥皂膜与喇叭之间的距离越近，肥皂膜的振动越厉害，甚至破裂。 由此联想到声音的响度跟有关。
【考点】
声音传播的条件; 声音产生的条件;
【答案】

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解答题 困难
能力提升
换一批
1. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

 

(1) 如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，它说明了。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是，这种思维方法叫做（填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。
(2) 如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。
(3) 如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声。
(4) 如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到铃声

逐渐减弱，并由此推理可知：。

解答题 普通
2.  小金自制了二胡和简易笛子，如图甲演奏二胡时，手指在琴弦上来回移动，是通过改变 来改变音调高低的。如图乙在笛子的竹管开口处①向管内吹气，推拉铁丝环⑥时，音调可以改变，吹奏乐曲。 当布团⑤分别位于 a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是。
解答题 困难
3.
(1) 学习科学要学会利用书籍的信息进行反思，并从中获取信息。如关于声音的速度，课本上是这样描述的“15℃时空气中的声音传播速度是340米/秒。”从描述中我们可以得出：声音的传播速度与 和 有关。
(2) 当音调或响度改变时，示波器上所显示的波形也会改变，如图中给出了相同时间内两个不同音调或响度的发声体A 和B 振动的图像，其中的音调高。
解答题 困难