1. 古代诗文阅读

月山堂记

〔明〕唐寅

古来之名其堂者不一,欧公之《书锦》百世之荣矣,苏子之《三槐》千古之芳矣。后人读其记,想见其为人。童氏之堂名之曰月山者,何哉?噫!我知之矣。

仰观于天,与日星云汉而并丽者,月;俯察于地,与泰岱衡庐而俱峙者,山。是二者固大块之文章,而亦学者所当触类而怡情者也。盖学之心,莫贵于明。学之功、莫贵于静。非明无以照万物之理,非静无以致远大之器。夫明孰有明于月者乎,静孰有静于山者乎。《诗》曰:“日居月诸,照临下土。”言其明也。《易》曰:“兼山,艮,君子以思不出其位。”言其静也。学者对月而寓明德之思,观山而知静。正之义将见,明生于静,静则生明。堂虽鄙陋,亦则吾儒崇效卑法之一助尔。又岂非《书锦》《三槐》之遗意哉?然斯堂也,人以为岁时伏腊之所者,吾以为道潜修之庐也。若夫土脉之盛,规模之宏,风俗之美,与夫人烟树畜之繁殖,又在选胜者自得之焉。是为记。

【注释】①欧公:欧阳修。②苏子:苏轼.③大块:大自然。④日居月诸,照临下土:日月光芒,照耀大地⑤崇效卑法:效法天地道义法门.⑥伏腊:古代伏祭、腊祭之日,泛指节日。⑦树畜:栽种,畜牧。

(1) 下列加点词语的意义和用法一致的一项是( ) A. 是二者大块之文章 汝心之(《愚公移山》) B. 非静无以远大之器 非宁静无以远(《诫子书》) C. 斯堂也 康肃忿曰(《卖油翁》) D. 吾以为道潜修庐也 属予作文以记(《岳阳楼记》)
(2)  把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①童氏之堂名之曰月山者,何哉?

②学之功,莫贵于静。

(3)  下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A. 文章开篇,用欧阳修的《书锦》、苏轼的《三槐》,引出“月山堂”命名的原因。 B. 日月星辰、名山可以触动人们的情绪,陶冶人们的情操,都是大自然的馈赠。 C. 文章引用《诗》《易》,强调人们在道德修养上应该如月般明亮,如山般沉静。 D. 《月山堂记》和刘禹锡的《陋室铭》,都寄寓了作者怀才不遇、孤高自傲之情。
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归纳文言文内容要点,概括文章中心; 分析文言文的写作特色; 常用文言虚词; 文言文翻译;
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1. 阅读下面文言语段,完成后面题目。
                                                                                         【甲】
        至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。        ——节选自范仲淹《岳阳楼记》
                                                                                          【乙】
        盖余以八月之望过洞庭,天无纤云,月白如昼。沙当洞庭青草之中,其高十仞,四环之水,近者犹数百里。余系船其下,尽却童隶而登焉。沙之色正黄,与月相夺;水如玉盘,沙如金积;光采激射,体寒目眩。阆风、瑶台、广寒之宫,虽未尝身至其地,当亦如是而止耳。盖中秋之月,临水之观,独往而远人,于是为备。书以为金沙堆观月记。                                                                      ——选自张孝祥《观月》

(1) 解释下列加点的字词。
①春和明(     )              ②沙鸥翔(     )
③未尝至其地(     )      ④以为金沙堆观月记(     )

(2) 下列各组句子中加线词语意义或用法相同的一项是()

A. 中秋月   怅恨久(司马迁《陈涉世家》) B. 乐何极     所谓战胜于朝廷(《战国策》) C. 喜洋洋者矣     公问故(《左传》) D. 于是为备      故天将降大任于是人也(孟子《生于忧患,死于安乐》)
(3) 翻译下面的句子。 
①浮光跃金,静影沉璧
②天无纤云,月白如昼

(4) 联系《醉翁亭记》、《桃花源记》、《与朱元思书》中所描写的景物特点,任选一篇写出下句,与上句组成对偶句。
上句:岳阳楼壮丽雄奇    下句:                        

(5) 结合【甲】段选文内容,说说作者写景的作用是什么?

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2. 阅读下面文言文,完成后面的问题。
      【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
        当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(选自《送东阳马生序》)
       【乙】凡读书,须整顿几案,令吉净端正,将书册齐整顿放,正身体,对书册,详缓①看字,子②细分明读之。须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记③,只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘。古人云:“读书千遍,其义自见。”谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到,到,到。心不在此,则眼不看子细,心眼既不专一,却只漫浪④诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急⑤。心既到矣,眼口岂不到乎?
                                                                                                                                                   (节选自朱熹 《熟读精思》)
①[详缓]仔细从容。 ②[子]通“仔”。下同。   ③[牵强暗记]勉强硬记。④[漫浪]随随便便。 ⑤[急]要紧。

(1) 解释下列句中划线词语
①以是人多以书               ②同舍生皆绮绣                
疑质理                      ④余                    

(2) 下列句子中划线词的意义和用法,不同的一组是

A. 加冠         心到矣 B. 读书千遍,其义自      才美不外 C. 又患无师名人与游      谈笑有鸿 D. 余之勤且艰若此       竹柏影也
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
①以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
②谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。

(4) 根据上下文,在【乙】文中甲、乙两个方框内各填一个字。

(5) 【甲】文作者在叙述青年求学经历时,插入“同舍生”优越的条件,用到了什么写法?有何作用?

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3. 阅读下面文言文。
         先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲敝,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
        宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
        侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必得能裨补阙漏,有所广益。
        将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
        亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞亮死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
        臣本布衣,躬耕南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
         先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐付托不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
        愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴复之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以谘诹善道,察纳雅言。深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。
         今当远离,临表涕零,不知所言。

(1) 解释下列句中加线的字词。
①此诚危急存亡之秋也  秋                                              ②必得能裨补阙漏  阙              
③未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨                               ④先帝不以臣卑鄙 卑鄙            

(2) 将下列句子译成现代汉语。
①陟罚臧否,不宜异同。
②苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

(3) 对文章内容写法分析有误的一项是(           )

A. 本文是出师伐魏前所作,基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。 B. 文中共13次提到先帝刘备,其用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏,“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竟的统一大业。” C. 本文表达方式以议论为主,兼用叙事、抒情。 D. 作者向后主刘禅提了三条建议,都是治国之大计,这三条依次是:广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,其中最主要的一条是:严明赏罚。
(4) 诸葛亮在中国民间,是智慧的化身,但其根据更多的是“草船借箭”“借东风”这些传说、故事。那么在读完诸葛亮自己写就最能反映历史真相的《出师表》后,你还认同他是“智慧的化身”吗?请结合表文内容,谈谈你的理由。

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