根据提示猜人物。① “其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书”，这是（）。② “她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，这是（）。

“去拿你的书来。”他．慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里

上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我

担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

选文出自《朝花夕拾》中哪部作品？选文中“他”是谁？他是一个怎样的人？

名著导读容易

篇名	叙述	表达
《从百草园到三味书屋》	①	希望儿童健康成长的情怀
②	父亲经“名医”再三医治，却病情加重最终去世	揭露庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的本质
《五猖会》	“我”想去看迎神赛会，父亲却让“我”背书。待我背会，去看赛会已索然无味	③
④	“我”儿时九不喜欢“郭巨埋儿”“老莱娱亲”的故事	批判那些不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”

名著导读容易

3. 下面四幅插图出自《朝花夕拾》，请依据你的阅读和观察，分别说说它们最可能放在哪篇文章中，并选择其中一幅简述理由。

名著导读容易

1. 鲁迅散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，回答问题。

根据阅读积累，在下面表格的横线处填写出相应的人物或人物形象。

作品	人物	选文或评述	人物形象
《朝花夕拾》	①	这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他是徐伯荪的学生。	孤傲、正直、倔强
《朝花夕拾》	藤野先生	可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回他将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了……”	②

名著导读普通

2. 请概括《五猖会》的主要思想内容。

名著导读普通

3. 在《朝花夕拾》10篇文章中，你最喜欢哪一篇？理由是什么？

名著导读普通

1. 班级要开展《朝花夕拾》专题探究活动，请你参与并完成阅读记录单。

阅读记录单
专题探究	读书方法（建议）	内容呈现	阅读记录
关注人物	精读	一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（《朝花夕拾》节选）	通过动作、细节描写，刻画了①（人名）粗俗、大大咧咧的形象。
关注情节	精读、跳读结合	但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。（《朝花夕拾》节选）	“我”认为藤野先生是最使“我”感激，给“我”鼓励的一位老师，是因为②。

名著导读容易

2. 《范爱农》一文中，作者追述了在和回国后与接触的几个生活片段。

填空题普通

3. 鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”，“苏格拉底”等人的思想，是在矿路学堂，这段经历在中提及。

填空题容易

1. 名著阅读。

鲁迅的散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，完成题目。

(1) 根据句子写出相应的人物。

①“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”句中的“她”是。

②“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”句中的“他”是。

③“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……”句中的“他”是。

(2) 你准备为初一新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请你将下面篇目的序号填在对应的横线上，每处两个。

亲爱的学弟学妹们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ①，有表现他在日本与师友交往的 ②，也有反映他家乡赛会风俗的 ③。在这些温馨的回忆里，蕴含着鲁迅先生深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。

A．《狗·猫·鼠》
B．《阿长与〈山海经〉》
C．《二十四孝图》
D．《五猖会》
E．《无常》
F．《从百草园到三味书屋》
G．《父亲的病》
H．《琐记》
I．《藤野先生》
J．《范爱农》

名著导读普通

2. 班级开展名著阅读的学习活动，请完成以下任务。

经典名著中的出走与归来，往往承载着人物精神的蜕变。鲁迅从江南水乡到异国求学，最终以笔为戈；孙悟空自花果山出走，历经九九八十一难，终成大道。两位主人公的成长轨迹中，都闪耀着师者智慧的光芒。这些引路人或如明灯指引前路，或似砥石磨砺心性，共同铸就了这段“出走——归来”的精神史诗。请循着文字轨迹，完成以下探究：

(1) 探索以下两本名著的“出走——归来”之路，完成表格。

篇目·人物	《朝花夕拾》·鲁迅	《西游记》·孙悟空
出走路线	S城→南京→①（填国家）→回国	花果山→灵台方寸山→……→最终到达②（填地名）
出走原因	走出国门：“寻救国道路去学医”《③》（填篇目）	离开花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”；到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。
结果	弃医从文，揭露国民劣根性	修成正果，成为④（填封号）