1. 【任务三·经典选辑】

经典阅读部准备就名著经典进行选辑,请你协助。

(1) 【活动一:领通关卡】小说是反映社会生活的一种文学体裁,是文学作品的四大样式之一。要想很好的阅读小说,必须了解并积累小说这种文体的基本知识。请你根据要求完成问题。

小说三要素:

(2) 【活动二:读文识人】请在横线上写出对应的人名。

片段一:
A站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。A的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”

片段二:
B望着儿子一脸的伤痕和冻得发紫的双唇,说:“你进窝棚里歇一会儿,我去找。”

片段中的人分别是:A.B.

(3) 【活动三:拓展提升】教材为我们推荐了扩展阅读书籍,请你阅读下面材料,并按要求回答问题。

林冲挺着朴刀与那汉斗,不分胜败。王伦叫道:“两个好汉不要斗了。”两个收住手中朴刀,王伦说道:“这个是俺的兄弟林冲。青面汉,你却是谁?愿通姓名。”那汉道:“酒家是三代将门之后,五侯杨令公之孙,流落在此关西。”

请根据小说内容,从下面选项中选出林冲上梁山之前的主要经历。

A→棒打洪教头→B→雪夜上梁山

①大闹飞云浦     ②风雪山神庙     ③三打祝家庄     ④误入白虎堂

(4) 【活动四:成长阅历】

生命中的某一次经历,或许会对一个人的成长有深远的影响,成为其人生中的重要事件。请你就林冲这个人物,简要分析哪一次事件是他人生中的重要事件,让他自此走上了反抗之路。

【考点】
小说文学常识; 作品的人物形象; 作品的经典情节; 《朝花夕拾》; 《水浒传》;
【答案】

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2. 请根据阅读积累,完成下列三项任务。
(1) 任务一:初三(1)班在共读《艾青诗选》时组织了“写推荐词,发朋友圈”的活动。以下推荐词表述有误的一项是( ) A. 艾青的诗歌蕴含着赤子的真诚,比如《大堰河——我的保姆》这篇带有自传性质的诗,用“我是地主的儿子,/也是吃了大堰河的奶而长大了的堰河的儿子”这个坦诚的声明深情表白了“我”对养母大堰河的赞美和怀恋。 B. 爱国主义是艾青诗歌的重要主题,而其中“土地”的意象,凝聚着诗人对祖国命运深沉的忧患意识。《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等都是典型代表作,综合在一起读更容易理解诗人这种“土地的忧郁”。 C. 母爱和童真也是艾青诗歌常常出现的主题。《大堰河——我的保姆》就寄寓了诗人对乳母以至对劳苦人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。作者善于在生活激流中捕捉住刹那间的情感闪光,用清新的语言,道出耐人寻味的哲思。 D. “太阳”是艾青诗歌的另一核心意象。《向太阳》中写到“太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了”“燃灼着我的肉体由于它的热力的鼓舞我用嘶哑的声音歌唱了”。太阳意象寄寓了诗人对理想和光明的追求和向往。
(2) 任务二:小明读《水浒传》,发现一个“义”字贯穿全书,于是他围绕“义”做了以下归纳,请你帮忙补全。

义的类型

典型人物

具体事件

急人危难之义

宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难,他二话不说热情招待宋江两兄弟,让他们沐浴更衣并准备丰盛佳肴。

惺惺相惜之义

鲁智深、林冲

鲁智深在众泼皮前显露武艺,林冲路遇看到大声喝彩;后来林冲被陷害刺配往沧州,鲁智深一路跟随救护。

手足情深之义

武松

父母双亡,由哥哥一手抚养长大的武松,得知哥哥莫名身亡,不惧身死不惜一切代价杀死奸夫奸妇报仇。

知恩图报之义

晁盖、宋江

嫉恶如仇之义

(3) 任务三:小明在阅读中试着比较杨志和林冲这两位他最感兴趣的水浒英雄。你猜小明得出了哪些结论?试结合书中情节分析出一个相同点,一个不同点。
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