1. 古典小说,魅力无限。班级组织“走进古典小说”主题活动,特聘你为古典小说阅读推介人,请你完成以下活动任务。
(1) 【设·调查问卷】班级将开展问卷调查来了解同学们阅读古典小说的相关情况,请你依据提示,补充完成调查问卷设计表。

古典小说阅读调查问卷设计表

调查方向

问题设计

问题形式

古典小说的基本知识

你认为以下哪部作品属于古典小说?

A.《西游记》   B.《四世同堂》   C.《世说新语》

古典小说的阅读兴趣

问答题

你平均每年看部古典小说。

填空题

(2) 【析·人物形象】古典小说在塑造人物形象时,常借情节的波澜起伏来展示人物的思想性格变化。请你在以下两个《水浒传》的人物中择其一,根据相关情节梳理人物的思想性格变化,跟同学分享你的阅读成果。

①林冲:误入白虎堂→刺配沧州道→风雪山神庙

②武松:景阳冈打虎→斗杀西门庆→血溅鸳鸯楼

(3) 【议·阅读方式】围绕“古典小说的阅读方式”这一话题,班级同学展开了讨论,看法不一。有同学认为应讨论交流,另有同学认为应自己静读。这两种看法你赞同哪一种?请阐述你的观点,为同学们的阅读提供帮助。要求:观点明确,有理有据。
【考点】
《水浒传》;
【答案】

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3. 经典小说,魅力无限。为丰富小说阅读体验,校园文学社计划开展“走进小说天地”活动,请你完成以下任务。
(1) 【策划·小说故事会】请你根据文学社设计的方案流程图,向同学们介绍本次活动。要求内容完整,顺序合理,语言连贯。

(2) 【采访·小说阅读法】故事会结束后,社团记者小语围绕《水浒传》的阅读采访了活动评委李老师。请根据语境补全对话。

小语:李老师,您好!《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,我们该如何分析呢?

李老师:把握小说情节的发展和变化,比如林冲,刚出场时,处事谨慎,忍让妥协,直到①(情节),他躲过此劫,从此奋起反抗。还可以抓住人物之间的共性和个性,如鲁智深和李逵,同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆,但鲁智深②,李逵头脑简单。

小语:我明白了。

李老师:跌宕起伏的情节、丰满鲜活的人物形象,还有助于我们理解小说主题呢。《水浒传》就是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了③的主题。

小语:谢谢李老师,您的指导对我们很有帮助。

(3) 【思辨·小说辩证观】在阅读活动中,有的同学认为经典小说不容质疑,有的同学则认为阅读经典需要怀疑精神。对此,你怎么看?要求观点明确,有理有据,字数80字以内。
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