番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答：（1）图甲中根吸收的水分主要用于（填写字母）表示的生理作用。（2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为时（填“”、“”、“”或“”），有机物积累得最多。（3）生物兴趣小组实验过程如下：①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向移动。②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是。

甲：在暗处放置1个晚上后，将袋中气体缓慢挤入烧杯进行观察；

乙：利用澄清石灰水和琼脂制成氢氧化钙平板，置于培养血中。平板的左侧植入3颗萌发的绿豆种子，右侧植入3颗灭活的绿豆种子，3～4小时后观察到左侧种子周围出现白色晕圈，而右侧不变色；

丙：利用溴麝香草酚蓝（ $\text{[math]}$ ）和琼脂制成 $\text{[math]}$ 平板，置于培养血中。平板的左侧植入3颗萌发的绿豆种子，右侧植入灭活的3颗绿豆种子，10分钟后观察到实验现象。 $\text{[math]}$ 是一种酸碱指示剂，变色范围见图，琼脂呈中性。

(1) 实验甲中菠菜用黑塑料袋套着放在暗处，原因是为了防止植物光合作用产生的对实验造成影响。

(2) 实验乙左侧种子周围出现白色晕圈的原因是。

(3) 请你预测，实验丙中将观察到的实验现象是。

实验探究题困难

2. 小明利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。

(1) 实验前对图甲中的种子进行消毒处理，其目的是。

(2) 图甲A、B试管内盛放的试剂应是等量的溶液。

(3) 图乙中，把几棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在环境中放置十二小时后。松开袋口，插入导管，立即扎紧袋口，并将导管插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由：。

实验探究题普通

3. 小金利用以下实验装置探究种子的呼吸作用。

(1) 实验前要对种子进行消毒处理，目的是。

(2) B试管中的种子”已煮熟”意味着。

(3) 小金同学根据来判断种子是否发生了呼吸作用。

(4) 当上述实验出现明显现象后，紧接着小金又进行了如下操作：将燃着的木条分别伸入试管A、B内，观察并比较木条燃烧情况，上述操作是为了验证。

实验探究题普通

1. 如图表示玉米的种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系曲线。为提高玉米的产量，最适合的种植密度是（）

A. a B. b C. c D. d

单选题普通

2. 如图所示，实验装置足以维持实验期间绿色植物的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。经数小时实验后，U形管的A、B两处液面会出现下列哪种情况（）

A. A、B两处都不变 B. A、B两处都下降 C. A处上升，B处下降 D. A处下降，B处上升

单选题普通

3. 图为水稻活细胞中葡萄糖通过呼吸作用进行物质转化的示意图。下列说法正确的是（）

A. 水稻葡萄糖在条件X下进行的呼吸又称发酵 B. 条件X可能是水稻被水淹了 C. 物质a是水，物质b是二氧化碳 D. 等量水稻葡萄糖在条件X下比在条件Y下产生的能量多

单选题普通

1. 下图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO₂浓度的变化。图乙为棚内植物各个时间点吸收CO₂的速率，假若一昼夜6时日出，18时日落，请据图回答下列问题。

(1) 一昼夜中CO₂浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，此时间点的含义是。

(2) 在植株正常生长的情况下，理论上你认为图甲中的A点CO₂浓度应D点(填“等于”、“大于”或“小于”)。

(3) 若10时的气温与夜间相同，则棚内植物在10时的光照下，lh光合作用利用的CO₂量为。

(4) 假设一昼夜中12时光照最强，请在乙图中补画出12时至24时的CO₂吸收速率曲线。

解答题困难

2. 小陈老师为了和同学们一起在课堂上研究植物的光合作用产生氧气，她设计了如图一的装置．实验过程：①在透明的大塑料瓶中放入新鲜的绿菊水草．②装满水盖上盖子．③先放在暗处24小时．④实验时用 $\text{[math]}$ 的补光灯增强光照．同学们欣喜地发现水草冒出一串串气泡．

【建立假设】这些气体是不是氧气呢？

(1) 【实验与证据】

同学们想到了可以（填检验氧气的方法）来验证，这个方法需要收集一定体积的氧气，可以等排水口排出足够体积（约 $\text{[math]}$ 水）的水后，将注射器插入瓶口抽取气体，进行检验．

(2) 【得出结论】 $\text{[math]}$ 分钟后收集到足够气体，检验后确定产生的气体是氧气．

【反思与讨论】

同学们一致认为，以上实验过程的操作有一步是多余的．这一步是；还有同学认为用注射器不方便，可以改成图二的装置，将一根空的橡皮导管连接瓶口，先用止水夹夹住导管，等排水口排出约 $\text{[math]}$ 水后，再打开导管的止水夹就可以直接进行检验，可是同学们多次实验后都失败了．

(3) 大家研究后发现，图二的方法很难成功检验氧气的原因是；

(4) 同学们用图一的方法继续研究，他们发现如果持续实验五六个小时后产生气泡的速度就会变得很慢，其原因是；

(5) 【拓展研究】同学们想用图二装置研究植物的呼吸作用．他们倒出水再用止水夹夹住导管，堵住排水口，将绿菊水草换成新鲜的菠菜，用黑色塑料布包裹整个装置.6小时后，将燃烧的小木条伸到燃烧嘴处，打开导管止水夹，挤压塑料瓶，火焰熄灭．他们得出结论：植物的呼吸作用产生二氧化碳．

老师指出他们的操作合理但结论错误．正确的结论应该是．

实验探究题困难

3. 草莓是深受人们喜爱的水果，草莓的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，含有浓郁的水果芳香。

(1) 草莓具有鲜美、多汁、有浓郁的水果芳香等性状，这些性状是由决定的。

(2) 为了探究草莓的生理作用，某科学兴趣小组的同学设计如图甲所示的实验。

①将叶片甲、乙，丙取下（同时去掉甲上的黑纸片），分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热；②将图甲装置放置在黑暗处一昼夜；③叶片褪成黄白色时，取出用清水漂洗；④叶片甲用黑纸片从上、下两面遮盖；⑤将装置移至光下数小时；⑥分别向叶片上滴加碘液；⑦用清水冲掉碘液，观察三片叶的颜色变化。

请按正确顺序排列实验步骤：。

实验现象：叶片丙变蓝色、叶片甲不变蓝色、叶片乙不变蓝色。根据甲实验结果，对于大里种植的草莓，为提高产量可采取措施是。

(3) 科学兴趣小组的同学绘制了有关光合作用和呼吸作用变化图像，图丙中cd段活动强度波动的主要原因是。

(4) 分析图乙和图丙，组内同学对图乙中C点对应图丙中a点还是b点产生了争论。请作出你的判断并说明理由。。

解答题困难

1. 我国北方由于冬季气温低，需借助温室大棚才能种植蔬菜。普通温室大棚，需消耗大量煤来维持蔬菜种植所需的温度。某科研团队设计出一种不耗煤且能促进蔬菜高产的“节能日光温室”（如图），适合冬季在我国北方不同纬度地区使用。其结构特点如下：

①温室前部采用固定的透光棚膜．

②不同纬度的温室，其“前屋面角度”不同。

③温室后墙装有塑料管，管内循环流动着大量的水。

④温室顶部具有特殊材料制成的保暖卷帘，白天收起，夜晚展开覆盖在透光棚膜表面。

结合上述信息并运用所学知识，对寒冷冬季北方不同纬度地区，使用“节能日光温室”既节能又能促进蔬菜高产作出解释。

综合说理题普通

2. 对图中各曲线的解释，正确的是（　　）

单选题困难

3. 下列措施是为了改变植物体光合作用强度的是（）

A. 低温、干燥条件下贮存种子 B. 春季播种时用地膜覆盖 C. 温室栽培作物时白天适当升高温度 D. 移栽植物时剪去部分枝叶

单选题普通