（4）通过对这几个经典片段的探究，小语发现小说中多处写“火”对“情节”与“人物”均产生一定的作用，请从以上表格中任选一个人物，仿照示例，结合名著内容进行分析。

示例：鲁智深火烧了瓦罐寺，后到东京大相国寺看守菜，从中体现了他嫉恶如仇，豪爽直率的性格特征。

①真情之火②希望之火③爱情之火④愤怒之火

读《水浒传》我们认识了一个个鲜活的人物形象。在斗杀西门庆、夜走蜈蚣岭中，认识了一个崇尚忠义、有仇必报的①（人名）；从私放晁天王、怒杀阎婆惜中，认识了一个仗义疏财、嫉恶如仇的“②”（绰号）宋江；从智取生辰纲、智取文安县中，认识了一个③（性格特点）、随机多变“智多星”吴用。

同学们就“阅读长篇小说名著是否有助于成长”的话题，展开了激烈的讨论，小语认为：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；还不如看漫画，漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力。

小文对此持反对态度，请你帮小文补充反驳理由。

（要求：观点明确，理由充分，50字左右）。

①②

简·爱（《简·爱》）       保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）       范进（《儒林外史》）

示例：我选孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝并肩。玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽。孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反抗精神的体现，是他对个人价值和尊严的坚决捍卫。

我选，