整本书阅读阅读了《红星照耀中国》后，班级拟开展“读红色经典，获人生智慧”阅读分享交流会，请根据下面表格要求，写出你的阅读成果，准备在会上交流。阅读策略阅读收获从事实中汲取营养你汲取的营养：学会向作者“取经”在宣传真人事迹方面，你学到的经验：

选文（有删改）	选文主人公	惩恶扬善的方式
（他）扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”（他）骂道：“直娘贼，还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睖缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的、绛的，都滚将出来。	（1）	三拳打死镇关西
他激动起来：……“我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己吗？……您以为我不知道世上有无数受苦的人、有被压迫的种族吗？我不知道有无数要救济的穷人、要报仇的牺牲者吗？”	尼摩船长	（2）
（他）继续说：“我正好走过他家，便停下看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了。”	（3）	攻打地主家，把存粮给民众

(2) 请你从上表三个 “主人公” 中任选一个，结合名著具体内容和人物性格，谈谈他为什么会选择这样的方式惩恶扬善。

名著导读普通

2. 名著阅读。

(1) 在《朝花夕拾》中，鲁迅擅长用颜色来描写人物，文中各“色”小人物身上，处处透露出人性的光辉，彰显着中国人的本色。请根据你的阅读体验，填写下面的人物档案。

形象	人物	品质	情节
她生得黄胖而矮，常喜欢“切切察察”，睡觉时满床摆着一个“大”字	长妈妈	热心善良	①
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜	②	方正、质朴	师生共读
他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人	范爱农	③	看光复的绍兴

(2) 在制作《红星照耀中国》名著阅读宣传手册活动中，同学们准备在“红小鬼”中评选出“最美红星”。请你从下列人物中任选一个(或一组)，仿照示例，结合名著内容，说说你心中的“最美红星”是谁，并说明理由。

A.两个端饭菜的“红小鬼”
B.检查路条的少年先锋队员

示例：我选小通讯员向季邦为“最美红星”。向季邦因担心自己的名字被斯诺写错而影响外国同志对红军的印象，他极仔细地把自己的名字写在纸上，并希望当面得到斯诺不写错的保证，表现了他高度的自尊，以及对自己红军身份的认同感和对党的忠诚。

名著导读普通

3. 阅读下面的文字，完成小题。

文学不分古今，不分国界。文学家们借着他们的作品，跨越时空，进行着精神与灵魂的交流。同学们在阅读名著的过程中，领悟到经典中的共通性，并做了一番研究。

(1) 下面是同学们研究结果的部分内容，请你完善这个统计表。

作品	事件	人物	共性
《西游记》	大闹天宫	孙悟空	⑤
《水浒传》	扯诏骂钦差	①
《红星照耀中国》	把祖母吸鸦片的烟盘踢翻	②
③《》	往神父的面包里撒烟末	④

(2) 你还能从我们初中的必读名著中找到哪些与（1）题的材料有共性的人和事？请你再举一例，说说他（她）的故事。

名著导读普通

1. 填空。

ㅤㅤ美国记者埃德加•斯诺的《①》，客观地向全世界报道了共产党和红军真实情况。在陕北，斯诺采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等，描了他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找成为共产党人的原因。在作品中描述了中国工农红军②的经过，向全世界全面报了这一举世无双的军事壮举。书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导红色革命犹如一颗闪耀的红星，③。

填空题普通

2. 下列文学和文化常识表述不恰当的一项是（）

A. 《红星照耀中国》的作者是埃德加·斯诺，作品客观地向全世界报道了中国共产党和中国工农红军的情况，并对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 B. 母爱是文学创作中永恒的主题。泰戈尔的《金色花》以儿童的视角表达对母亲的依恋；朱德的《回忆我的母亲》在质朴平实的叙述中饱含着对母亲的深情。 C. 现代汉语中的很多成语出自古代典籍，如“温故知新”出自《论语》，“舍生取义”出自《孟子》，“教学相长”出自《礼记》。 D. 小语听到爸爸跟王叔叔打电话。爸爸说：“王弟，最近家父身体可好？老人家也近七十花甲了，我抽时间去看看他。”

单选题容易

3. 班级组织“名著阅读”交流活动，请你完成阅读卡。

名著	阅读策略	内容呈现	问题
《简·爱》	关注人物	我不是只鸟儿，也没有落进罗网。我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就运用它，决心要离开你。	分析所给语段中“我”的人物性格：
《红星照耀中国》	关注情节	红军从金沙江迅速北移到四川境内→刘伯承与彝族部落歃血为盟→先锋队强渡安顺场→→强渡大渡河取得胜利。	请将横线处情节补充完整。
《儒林外史》	关注语言	他也收拾行李来到京师见李给谏，给谏大喜；问着他又补了廪，以优行贡人太学，益发喜极。	赏析所给语段的讽刺手法：

名著导读困难