下列对名著相关内容的表述不恰当的一项是（）

读起来：整体把握
知著作	（1）《》	《水浒传》
识作者	艾青，现当代著名诗人。	（2），元末明初小说家。
知经典	成名作是（3）《》，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。	经典情节环环相扣，如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”（4）“”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节。
读进去：专题探究
（5）每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列两组人物中任选一组，简要分析前者对后者成长路上产生的重要影响。人物： A.大堰河与艾青 B.宋江与李逵

名著导读普通

1. 某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面任务。

(1) 【活动策划】下面已经设计了一项活动，请你仿照下面的活动形式再设计两项活动。

①竞猜歌词，走进小说世界

②

③

(2) 【名著素材】小桃在为此次活动收集素材时，他阅读《》（书名）发现20世纪30年代，艾青这一时期的诗歌总是充满“（意象）的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。他阅读（作者）写的《水浒传》发现武松是个有仇必复，有恩必报的下层侠义之士，他（故事情节）大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

(3) 【活动辩论】有同学认为进入九年级学习时间紧任务重，不应开展课外阅读，尤其小说阅读浪费时间，没有多大用处。你如何看待这个同学的观点？要求观点明确，有理有据。字数80字以内。

综合性学习普通

2. 学校一年一度的读书节即将到来，为此班级开展了“走进经典”主题活动。请你按照要求完成以下任务。

(1) 【任务一：我读经典】阅读《艾青诗选》时，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你根据不同阶段艾青诗歌的特点，为图中①②处选择恰当的诗篇。（填选项字母）

A《鸽哨》：北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。

B《芦笛》：如今，你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在这里，芦笛也是禁物。

(2) 【任务二：我品经典】《水浒传》中，“水”这一元素贯穿始终，并以其独特的韵味和意象，丰富了作品的内涵，突出了人物形象，深化了主题思想。请结合相关人物和情节，请从以下两项中任选其一，说说其中的丰富意蕴。

①智谋策略之水 ②英雄血泪之水

名著导读普通

3. 按要求完成各题。

(1) 下列关于《水浒传》《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》的表述，错误的一项是（）。 A. 《水浒传》中“大闹野猪林”的是鲁智深，他为了救林冲，一路暗中保护，在野猪林关键时刻出手，表现出他的侠肝义胆。 B. 艾青在《我爱这土地》中，用“土地”象征生他养他而又多灾多难的祖国，用“鸟”象征自己，表达了对祖国深深的眷恋和对侵略者的无比愤恨。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔在筑路时，遭遇到严寒的侵袭，伤寒的威胁，土匪的骚扰等困难，但他和战友们仍坚持完成了任务。 D. 《水浒传》中晁盖等人智取生辰纲后，宋江因为酒后在浔阳楼墙壁上题反诗而被黄文炳告发，最终被判处死刑，后被梁山好汉劫法场救出。

(2) 阅读下面《水浒传》选段，完成题目。

说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。——这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。

请从人物描写的角度赏析选段中武松的形象。

名著导读普通

1. 下列关于名著阅读、文学及文化常识的表述不正确的一项是（）

A. 《我爱这土地》选自《艾青诗选》，这首诗表达了华夏儿女对祖国最真挚的爱。 B. 铭，古代刻在器物上用来警诚自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 C. 明末清初小说家施耐庵的《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。 D. 韩愈字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一。

单选题普通