请选择下列任一角度，结合诗句赏析艾青诗歌《阳光在远处》。阳光在沙漠的远处，船在暗云遮着的河上驰去，暗的风，暗的沙土暗的旅客的心啊， ——阳光嘻笑地射在沙漠的远处。一九三二年二月三日苏伊士河上请选择下列任一角度赏析这首诗歌。 ①对比 ②意象 ③跨行

1. 请简要叙述《新月集》的主题。

语言表达容易

2. 请简要叙述《吉檀迦利》的主题。

语言表达容易

3. 请简要叙述《园丁集》的艺术特点。

语言表达容易

1. 名著阅读

【片段一】

《雪落在中国的土地上》

(节选)

雪落在中国的土地上，

寒冷在封锁着中国呀……

风，

像一个太悲哀了的老妇，

紧紧地跟随着

伸出寒冷的指爪

拉扯着行人的衣襟，

用着像土地一样古老的话

一刻也不停地絮聒着……

那从林间出现的，

赶着马车的

你中国的农夫

戴着皮帽

冒着大雪

你要到哪儿去呢

【片段二】

《向太阳》(节选)

太阳

从远处的高层建筑

-那些水门汀与钢铁所砌成的山

和那成百的烟囱

成千的电线杆子

成万的屋顶

所构成的

密丛的森林里

出来了……

在太平洋

在印度洋

在红海

在地中海在

我最初对世界怀着热望

航行于无边蓝色的海水上的少年时代

【片段三】

《鱼化石》(节选)

你绝对的静止，

对外界毫无反应，

看不见天和水，

听不见浪花的声音.

凝视着一片化石，

傻瓜也得到教训：

离开了运动，

就没有生命。

活着就要斗争，

在斗争中前进，

即使死亡，

能量也要发挥干净。

(1) 下面说法不正确的一项是( ) A. 艾青的诗作可划分为两个阶段，其中20世纪 30 年代的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，片段-一的诗歌便是这个阶段创作的。 B. 片段三的《鱼化石》也属于艾青20世纪 30年代的作品，“离开了运动，就没有生命”，诗句中传达出艾青发自内心深处的呐喊-一民族只有在反抗中才能得到重生。 C. 片段二中的诗歌是自由体诗的代表，呈现出简洁明快的特点和散文化、口语化的风格。 D. 艾青诗歌的中心意象是土地与太阳；“土地”这一意象凝聚着诗人对祖国最深沉的爱：片段二中“太阳”的意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热切追求。

(2) 诗人艾青常常借助“土地”“太阳”“火把”等丰富的意象来表达情感。初三年级准备举办艾青诗歌阅读推荐会，请你围绕“意象蕴情思”这一主题写一段话，向同学们推荐《艾青诗选》。(100 字左右)

名著导读普通

2. 名著阅读。

在“诗歌颂祖国”系列活动中，班级同学举行“艾青诗歌赛诗会”学习活动，请你参与并完成以下学习任务。

(1) [任务一：交流读法]小文在阅读《艾青诗选》时采用了以下阅读方法，请你合作完成下表。

阅读方法	具体阅读内容
把握诗歌意象	如长诗《向太阳》借①这一意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。
体味诗歌情感	如诗歌《大堰河——我的保姆》，抒发了②。
③	如《鱼化石》，诗人由鱼化石引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”

(2) [任务二：去伪存真]在这次活动中，你将朗诵一首艾青的诗，请你从下列诗句中，选出不是艾青创作的一项（） A. 所有的叶是这一片/所有的花是这一朵/繁多是个谎言/因为一切果实并无差异。 B. 大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。 C. 中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… D. 连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

(3) [任务三：慧眼品鉴]红星小组同学研读了20世纪30年代艾青的诗歌，发现他这一阶段诗歌的主要意象之一是“土地”，比较阅读下面两首诗歌，填写表格。

我爱这土地（节选）			复活的土地（节选）
假如我是一只鸟，			因为，我们的曾经死了的大地，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：			在明朗的天空下
这被暴风雨所打击着的土地，			已复活了！
……			——苦难也已成为记忆，
为什么我的眼里常含泪水？			在它温热的胸膛里
因为我对这土地爱得深沉			重新漩流着的
			将是战斗者的血液。
1938年11月17日			1937年7月6日
诗歌	土地的象征意义	朗诵脚本设计
《我爱这土地》	①	感情基调：深沉悲情，要将读者带入国难当头、山河沦亡的悲壮情境中。画横线句重音：重读“爱”、“深沉”。语速：省略号前急促，后缓慢。
《复活的土地》	②	感情基调：③ 画横线句重音：④ 语速：整体较快，最后一句可一字一顿，语速较缓。

名著导读普通

3. 按要求完成小题。

(1) 请你从以下表述中选出不正确的一项（） A. 艾青成名作《大堰河——我的保姆》，抒发了他对抚养自己的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。 B. “——然后我死了∕连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象地表达了诗人对土地的深情眷恋和愿为之献身的强烈愿望。 C. 宗教和哲学是艾青诗歌的核心主题，诗人善于将深奥抽象的宗教哲学观念融于人们喜闻乐见的诗歌中。 D. 《艾青诗选》中的诗歌是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点。诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了真切感和表现力。

(2) 朴素、口语化的语言是《艾青诗选》的特色，艾青要求“尽可能采取口语写，尽可能做到深入浅

出”。请根据这一特点赏析下面的诗歌。

暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有通过漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳

（节选自艾青《光的赞歌》）

名著导读普通

1. 下列对艾青诗歌的赏析不恰当的一项是（）

A. 《我爱这土地》写于 1938 年 11 月 17 日，诗人以鸟的自身形象，含蓄委婉，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 B. 《雪落在中国的土地上》抒写了残暴的侵略战争使人民蒙受的苦难，表达了诗人忧国忧民的沉重心情。 C. 《镜子》含蓄地刻画了人们对于直言之士的种种态度，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。 D. 《向太阳》通过“土地”凝聚着诗人对祖国和大地深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。通过 “太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活的追求。

单选题普通

2. 下面是阅读《艾青诗选》后填写的阅读发现单。请根据要求，补全相应内容。

阅读任务

过程记录

单首诗阅读

小组交流

①[谈发现]

◎小红读《当黎明穿上了白衣》，发现：诗人遣词用语的深厚功力，精心选择三个色彩鲜明的形容词，构成了一幅美丽的图画。

◎小文读《黎明的通知》，发现：诗人借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽，让所有正在遭受苦难的人民立即行动起来迎接“白日的先驱，光明的使者”，表达了对黎明的期盼。

◎我读《》，发现：

从单首诗到整本书

探究《艾青诗选》

②[提建议]

如何读诗？在读现代诗时，从方法上我有以下建议（要求适当联系诗歌）：

名著导读普通

3. 1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，选择下面不属于他这一时期诗歌特点的一项（）。

A. 诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。 B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。 C. 写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。 D. 诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。

单选题普通

1. 名著阅读；《艾青诗选》是课本名著导读里要求阅读的书籍，请根据要求完成小题。

(1) 请你从下列诗句中，选出不是艾青创作的一项（） A. 所有的叶是这一片/所有的花是这一朵/繁多是个谎言/因为一切果实并无差异。 B. 大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。 C. 中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… D. 连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

(2) 你将朗诵艾青的诗歌《毛泽东》，下面是诗歌节选，你认为选择哪种语气语调来朗诵，才能表达出作者对毛主席的爱戴、敬仰之情。（）

毛泽东在哪儿出现/哪儿就沸腾着鼓掌声——/“人民的领袖”不是一句空虚的颂词/他以对人民的爱博得人民的信仰！

A. 沉痛、伤感 B. 忧愁、哀婉 C. 激昂、深情 D. 惆怅、婉转

(3) 以下是《艾青诗选》学习单，清完成下列表格。

诗歌名称	《雪落在中国的土地上》	《太阳》
诗歌节选	风，像一个太悲哀了的老妇，紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪拉扯着行人的衣襟，用着像土地一样古老的话一刻也不停地紫聒着……	从远古的墓莹从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……
中心意象	①	太阳
象征含义	被苦难摧残的破落的中国劳动人民	②