电导率和pH 传感器可辅助探究复分解反应的实质。某兴趣小组运用电导率和 pH 传感器探究硫酸和氢氧化钡溶液的反应。实验装置如图甲所示，实验数据如图乙所示。注：电导率是以数字表示的溶液传导电流的能力，单位以微西门子每厘米（μS/cm）表示。根据以上信息回答下列问题：（1）实验开始时，溶液电导率较高的原因是溶液含有大量自由移动的离子（写离子符号）。（2）如图乙，C点电导率最低的原因是；（3）将恒压滴液漏斗中液体换成以下哪种溶液，测得电导率图像与图乙相似； A．HCl B．CuSO4 C．MgSO4 D．NaNO3

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1. 电导率和pH 传感器可辅助探究复分解反应的实质。某兴趣小组运用电导率和 pH 传感器探究硫酸和氢氧化钡溶液的反应。实验装置如图甲所示，实验数据如图乙所示。注：电导率是以数字表示的溶液传导电流的能力，单位以微西门子每厘米（μS/cm）表示。

根据以上信息回答下列问题：

（1）实验开始时，溶液电导率较高的原因是溶液含有大量自由移动的离子（写离子符号）。

（2）如图乙，C点电导率最低的原因是；

（3）将恒压滴液漏斗中液体换成以下哪种溶液，测得电导率图像与图乙相似；

A．HCl B．CuSO₄ C．MgSO₄ D．NaNO₃

【考点】

盐的性质及用途; 复分解反应及其应用;

【答案】

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实验探究题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. “宏观——微观—符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。请用这一方法来完成对 $\text{[math]}$ 性质的研究。

【宏观现象】在烧杯中先装入少量的 $\text{[math]}$ 粉末，再加入适量的稀盐酸溶液，可以观察到的现象是。

【微观解释】我们可用如图的模型解释该反应的微观过程，则X代表的微粒为。

【符号表达】请写出该反应的化学方程式。

填空题容易

2. 白色的硫酸铜固体中加入少量水，可以看到固体变成色。利用这一性质，我们可以用白色硫酸铜固体来检验水的存在。

填空题容易

3. 我国化学家发明的制碱方法，被誉为“侯氏制碱法”，用化学式表示侯氏制碱法的“碱”：。

填空题容易

1. 化学兴趣小组同学在实验课上完成了下列两组实验，根据实验现象他们认为B组实验中一定发生了化学反应，但是对A组实验中是否发生了化学反应不能确定。同学们联想到老师课堂上讲的某些酸、碱、盐之间能够发生复分解反应，于是他们欲通过以下实验探究复分解反应发生的条件。

【提出问题】复分解反应发生的条件是什么？

【做出猜想】小组同学根据B组实验认为产生沉淀是证明物质间发生复分解反应的一种方式，A组实验两种物质混合后四种离子在溶液中可能仍以离子形式存在，所以未发生反应。

【实验探究】小婷同学取A组实验后的溶液设计如下实验进行探究，请你参与并回答问题。

【实验分析】

（1）小婷观察到试管①中产生（填写实验现象），认为溶液中含有的离子为 $\text{[math]}$ ；试管②中有白色沉淀生成，说明溶液中含有 $\text{[math]}$ ；加入过量氢氧化钠溶液后，试管③中出现蓝色和白色两种沉淀，说明溶液中含有的两种离子为（填离子符号）。

（2）小敏认为小婷所做实验有一处不严谨，应把 $\text{[math]}$ 改为（填字母）。

A． $\text{[math]}$ 　　B． $\text{[math]}$ 　　C． $\text{[math]}$

【实验结论】A组实验中两种物质所含的四种离子在溶液中均以离子形式存在，所以反应未发生。

实验探究题普通

2. 小洲同学在学习“石笋和钟乳石的形成”时，发现难溶于水的 $\text{[math]}$ 遇到溶有 CO₂ 的水时，反应生成溶解性较大的 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 联想到实验室检验 $\text{[math]}$ 时，是将气体通入澄清石灰水中。若长时间往澄清石灰水中通入 $\text{[math]}$ 会产生什么样的现象呢? 他决定用小烧杯盛装一定量的氢氧化钠溶液并不断通入二氧化碳气体进行探究。

【提出问题】

氢氧化钠溶液中通入二氧化碳一段时间后，溶液中会有什么溶质?

【查阅资料】

①通入少量的二氧化碳时，NaOH 与 $\text{[math]}$ 反应生成 $\text{[math]}$

②通入过量的二氧化碳时，反应的化学方程式为 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$

③碳酸氢盐都能溶于水， $\text{[math]}$ 难溶于水且是白色固体；

$\text{[math]}$ 的溶液呈碱性、 $\text{[math]}$ 呈中性；

$\text{[math]}$ 与盐酸能反应，与 $\text{[math]}$ 不能反应。

(1) 【提出猜想】

①溶质有 NaOH、Na₂ CO₃；

②溶质为 $\text{[math]}$

③溶质是(填化学式)；

④溶质全部是 $\text{[math]}$

(2) 【设计实验方案】

【得出结论】猜想③成立

【讨论交流】有同学提出实验步骤①是多余的。你认为该实验设计是否需要?并说明理。

【反思应用】验证二氧化碳性质时，如果长时间向澄清石灰水中通入二氧化碳会看到什么样的现象呢? 请你描述一下：。

实验步骤	实验现象	实验结论
①用试管取少量小烧杯中反应后的溶液，滴加几滴酚酞试液	溶液变红色	该溶液显碱性
②用试管另取少量小烧杯中反应后的溶液，滴加过量的 BaCl₂ 溶液		猜想④不成立
③取步骤②静置后的上层清液，滴入稀盐酸	有气泡冒出	猜想①和 ②不成立

实验探究题普通

3. 某化学兴趣小组用实验室常用药品（或溶液）对“KOH溶液与稀硫酸是否恰好完全反应”进行探究，该小组设计了两种不同方案，如下：

【知识卡片】1.KOH与NaOH化学性质相似。2. $\text{[math]}$ 溶液显中性

【实验探究】

(1) 方案一：某同学先向试管中加入2mLKOH溶液，再滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，然后慢慢滴入稀硫酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色①边滴边振荡的原因是；②从微观的角度分析，该反应的实质是；③在滴入稀硫酸过程中，若观察到有气泡出现，请分析产生气泡的可能原因（用化学方程式表示）。

(2) 方案二：

实验步骤	实验现象	结论
取2mLKOH溶液于试管中，滴入一定量的稀硫酸，振荡后加入镁条	若	稀硫酸过量
取2mLKOH溶液于试管中，滴入一定量的稀硫酸，振荡后加入镁条	若没有明显现象	KOH溶液与稀硫酸恰好完全反应