造字和用字有六个条例，称为“”。一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如“考”、  “老”等字。六是“”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如代名词，“予” “彼”等。

为了向大家介绍中华优秀经典作品，东东同学拟写了一段文字，其中表述不当的一项是（ ）。

读完《浒传》，同学们对书中英雄的名字产生了兴趣。东东同学搜索到水浒甲骨文》中的两幅图片。请依据作品甲的提示，完成对作品乙的诠释。

发现一：乙图中人的头，是“＿”字的甲骨文，属于“六书”中的字；

发现二：乙图背上两个箭头，是“斤”字的甲骨文，“斤”指；

结论：因为，所以这是为（人名）设计的甲骨文图片。

《经典常谈》写道，孔子采取断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。例如“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，他用来教育学生做学问。请用同样的方法解释“所谓伊人，在水一方”。

活动结束时，东东同学引用了《道德与法治》九年级上册教材中的“在读书中涵养品格，亲近道德人物，提升人生境界……”作总结。东东的引用是否妥当？请结合《经典常谈》的内容阐述理由。（80字左右）

①沈琼枝（《儒林外史》）  ②简·爱（《简·爱》）③毛泽东（《红星照耀中国》）