小语对《经典常谈》中《<说文解字>第一》很感兴趣，了解了造字和用字的六个条例，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”，并用造字法来探究字义。请你参考小语探究“武”字的例子，选择会意字“孝”“信”“明”其中的一字进行探究。

例：“武”是会意字，字形结构：上面是表示武器的“戈”，下面是表示脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申为勇敢、英勇。

老师：《经典常谈》中十三个专题这样划分：  《说文解字》/《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书/《战国策》  《史记》  《汉书》/诸子/辞赋、诗、文，你们认为这样编排的依据是什么呢?

你：①。

老师：叶圣陶曾说，读《经典常谈》，切不可死记硬背“书籍名，作者名，作者时代，书籍卷数”。那应该用怎样的读书方法读这部经典作品呢?

小语：我们可以按需“点”读。比如说，如果对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，想要了解更多，那么可以阅读②。

小文：我们还可以兴趣“联”读。比如《<诗经>第四》与③联读，可以更完整地了解中国古代诗歌的发展过程和成果。

上面的文段出自《经典常谈》，作者是。阅读本书，我们学习的读书方法是“”。

 【文段一】书中各篇的排列按照传统的经史子集的顺序；并照传统的意见将“小学”书放在最前头；各篇的讨论，尽量采择近人新说；这中间并无编撰者自己的创见，编撰者的工作只是编撰罢了。 

 【文段二】许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。……这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。 

 【文段一】中的“书”是指《》，“小学”是指；【文段二】中的“许氏”是指，“这部书”是指《》。