在“名著人物我品评”环节中,有四位同学发言,其中观点不正确的一项是( )
A.寿镜吾 B.藤野先生 C.菩提老祖 D.唐僧
专题探究
读书方法
内容呈现
阅读记录
关注人物
精读
这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?认识的人告诉我说:他叫①,是徐伯荪的学生。(《朝花夕拾》)
选段中的人物是:①
关注情节
精读、跳读结合
这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。(《朝花夕拾》)
“我发生新的敬意”的原因是: ②
关注评价
跳读
有同学这样评价《西游记》中的八戒:八戒呆呆傻傻的, 愚蠢可笑。
请以原著相关情节为依据,反驳该评价。③
《西游记》中,给人印象最深的莫过于孙悟空。但这样一个神通广大的英雄,却有一个众所周知的软肋——怕紧箍咒。有人认为紧箍咒是孙悟空的一把枷锁,也有人认为紧箍咒是对孙悟空成长的鞭策。
请结合原著内容和你的阅读体验, 简要阐述你的看法。
④
阅读任务
任务一:梳理作品中一个人物的成长历程
任务二:简述作品中的一个故事
任务三:鉴赏作品中的一个手法
阅读方法
精读:指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想
略读:粗略地阅读,以粗知大意,观其大略
浏览:快速地扫视、有意地跳读,以抓住关键信息,求得更高的阅读效率
经典名著中的出走与归来,往往承载着人物精神的蜕变。鲁迅从江南水乡到异国求学,最终以笔为戈;孙悟空自花果山出走,历经九九八十一难,终成大道。两位主人公的成长轨迹中,都闪耀着师者智慧的光芒。这些引路人或如明灯指引前路,或似砥石磨砺心性,共同铸就了这段“出走——归来”的精神史诗。请循着文字轨迹,完成以下探究:
篇目·人物
《朝花夕拾》·鲁迅
《西游记》·孙悟空
出走路线
S城→南京→①(填国家)→回国
花果山→灵台方寸山→……→最终到达②(填地名)
出走原因
走出国门:“寻救国道路去学医”《③》(填篇目)
离开花果山:想逃离规则,“躲过轮回,不生不灭”;到“灵台方寸山,斜月三星洞”,寻心。
结果
弃医从文,揭露国民劣根性
修成正果,成为④(填封号)
鲁迅:寿镜吾先生、藤野先生 孙悟空:菩提祖师、唐僧
“三五良宵节,上元春色和。”唐僧同行者三人及众寺僧进去看灯。到金灯桥上,唐僧与众僧近前看处,原来是三盏金灯。那灯有缸来大。众僧道:“府县的各项差徭犹可,惟有此大户甚是吃累:每家当一年,要使二百多两银子。此油不是寻常之油,乃是酥合香油。”“油干了 , 人俱说是佛祖收了灯,自然五谷丰登;若有一年不干,却就年程荒旱,风雨不调。所以人家都要这供献。”(《西游记》第九十一回,有删改)
行者道:“且收拾睡觉,待明日我等都去相持,拿住妖王,庶可救师父也。”沙僧在旁道:“哥哥说那里话!常言道:‘停留长智。’那妖精倘或今晚不睡,把师父害了,却如之何?不若如今就去,嚷得他措手不及,方才好救师父。少迟,恐有失也。”八戒闻言,抖擞神威道:“沙兄弟说得是!我们都趁此月光去降魔耶!”行者依言,即吩咐寺僧:“看守行李、马匹。待我等把妖精捉来,对本府刺史证其假佛,免却灯油,以苏概县小民之困,却不是好?”
(《西游记》第九十一回)
阅读书目
作者
典型人物
精彩篇目或情节
《朝花夕拾》
鲁迅
阿长
《从百草园到三味书屋》
《西游记》
①
猪八戒是《西游记》中深受人们喜爱的角色。他本是天上掌管水兵的“②”
③