小科骑自行车上学途中，要经过一段上坡路。他思考：物体冲上斜坡的最大距离可能与哪些因素有关呢?（1）他发现车子的初始速度越大，冲上斜坡的最大距离就越长。这是因为车子的初始速度越大，它的初始动能也越大，上坡过程中转化而来的就越大；（2）他进而又提出两个猜想：猜想一：物体冲上斜坡的最大距离可能与物体的质量大小有关；猜想二：物体冲上斜坡的最大距离可能与斜坡的倾角大小有关。①在验证猜想一的实验中，他将与水平面平滑连接的长木板以一定的倾角θ固定，如图所示。实验时为了让不同质量的小球以相同的初始速度滑上长木板，他在左侧放置了一个固定的斜面A。请说明使用斜面A进行实验时的操作要点：；②在验证猜想二的实验中，小科让同一小球以相同的初始速度分别滑上不同倾角的长木板，测得的数据记录如下表：次数12346木板倾角θ10°30°53°75°85°向上滑行的最大距离s/m0.500.400.360.390.43③根据表中数据得出实验结论：。

1. 小科骑自行车上学途中，要经过一段上坡路。他思考：物体冲上斜坡的最大距离可能与哪些因素有关呢?

（1）他发现车子的初始速度越大，冲上斜坡的最大距离就越长。这是因为车子的初始速度越大，它的初始动能也越大，上坡过程中转化而来的就越大；

（2）他进而又提出两个猜想：

猜想一：物体冲上斜坡的最大距离可能与物体的质量大小有关；

猜想二：物体冲上斜坡的最大距离可能与斜坡的倾角大小有关。

①在验证猜想一的实验中，他将与水平面平滑连接的长木板以一定的倾角θ固定，如图所示。实验时为了让不同质量的小球以相同的初始速度滑上长木板，他在左侧放置了一个固定的斜面A。请说明使用斜面A进行实验时的操作要点：；

②在验证猜想二的实验中，小科让同一小球以相同的初始速度分别滑上不同倾角的长木板，测得的数据记录如下表：

次数	1	2	3	4	6
木板倾角θ	10°	30°	53°	75°	85°
向上滑行的最大距离s/m	0.50	0.40	0.36	0.39	0.43

③根据表中数据得出实验结论：。

【考点】

动能的影响因素;

【答案】

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实验探究题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 动能的大小与物体及物体运动的有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越。

填空题容易

1. 在探究“物体动能的大小与哪些因素有关“的实验中，让质量不同的钢球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离，如图甲所示。

(1) 从同一高度由静止释放钢球，是为了让钢球到达水平面时（选填“质量”速度”或“动能）相同。

(2) 该实验是通过观察大小，来说明铁球对木块做功的多少。

(3) 有同学将实验装置改成如图乙所示，用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，探究铁球的动能大小与质量的关系。

这个实验方案是（选填“正确”或“错误”）的，因为。

实验探究题普通

2. 小明利用如图甲所示的实验装置来探究物体动能大小与速度大小的关系。他将铁球从不同高度处静止释放，撞击木块后，记录木块运动距离。

(1) 本实验需要控制相同的变量是。

(2) 小明将实验装置改成如图乙所示，发现小车会驶出轨道，请提出一种改进方法。

(3) 小明用图乙装置将相同的铁球置于不同倾斜夹角的斜面上，并保持高度相同，静止释放.

观察到铁球从斜面滚下后到底部的速度都相同。请从功和能等知识解释该现象。。

实验探究题普通

3. 小科同学利用如图所示的装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。他先将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度 $\text{[math]}$ 的位置，然后都由静止释放，当小球法动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L都相同， $\text{[math]}$ 球A、B的质量分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ （ $\text{[math]}$ ）。

请回答：

(1) 基于的假设，小科进行甲、乙两组实验。

(2) 在甲、乙两组实验中，小科每次都将小球拉到与竖直方向成 $\text{[math]}$ 的位置，然后都由静止释放。他这样做的主要目的是。

(3) 小科发现丙组木块C撞击最远，比较乙、丙实验，得出的结论是。

实验探究题普通

1. 五一假期，小科同学的全家去旅游，在高速路上看到如图所示标志牌，小科发现小轿车、大型客车、载货汽车最高行驶速度不同。爱思考的小科想：为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度？请你从“能量”角度，用相关知识解释此现象。

综合说理题普通

2. 如图所示是蹦床运动员表演的情景，运动员从最低点到取离床的过程中，其动能变化情况是（）

A. 动能不断减少 B. 动能不断增大 C. 动能先增大后减小 D. 动能先减小后增大

单选题普通

3. 据报道，一辆横穿铁路的拖拉机，因故障而停在铁道上。此时从远处驶来一列火车，尽管司机及时采取紧急制动措施，但缓缓驶近的列车还是将拖拉机撞“飞”了。这是因为火车的（）

A. 动能很大 B. 速度很大 C. 势能很大 D. 功率很大

单选题普通

1. 如图甲所示，一名游客正在体验“反向蹦极”。图乙为该极限运动的原理图，一条弹性轻绳的上端固定在O点，拉长后将下端固定在体验者的身上，并与固定在地面上的扣环相连。打开扣环，人将从A 点由静止释放，像火箭一样被“竖直发射”，上升到最高位置C点。已知游客向上运动时，B点达到速度最大值，最后在反复上下震荡后静止在空中。请回答以下问题：

(1) 图乙所示，从A点至 B点的过程中，弹性轻绳的弹力。 (选填“变大”、 “变小”或“不变”)

(2) 从B点向上运动至C点的过程中，游客的动能。 (选填“变大”、“变小”或“不变”)

(3) 到达C点时，若一切外力都消失，则游客将处于状态。 (选填“静止”或“匀速直线运动”)

填空题普通

2. 小科利用如图的装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。他先将质量不同的两小球 $\text{[math]}$ 分别拉到与竖直方向成θ角度的位置，然后静止释放，当小球摆动到竖直位置时，与静止在水平桌面上的木块C发生碰撞，木块会在桌面上滑行一定距离后停止，已知摆长L相同。

(1) 实验中，判断小球动能大小的依据是。

(2) 根据甲、乙实验收集到的证据，可以得出的结论是。

(3) 小科把质量不同的小球放在压缩程度相同的弹簧上，静止释放，来研究动能大小与质量的关系，如图丙。你认为该方案是否可行，并简述理由。。

(4) 若所用的桌面是光滑的，你认为上述实验是否能成功。。

实验探究题普通

3. 在“探究动能大小与速度的关系”的实验中，小明将质量为m₁的小球从斜面上的A点静止释放，少球沿斜面滚下后撞击水平面上的木块，将木块推至虚线位置(如图甲)。然后选择小球从相应的高度静止释放，小球将木块分别推至如图乙和图丙所示的虚线位置。

(1) 实验中，小明通过比较小球动能的大小。

(2) 请选择图丁中的器材，在乙图和丙图中斜面的相应位置上，用画图形式将实验补充完整.

(3) 小科用图戊所示装置来探究，他将小球从斜面(表面光滑)的不同高度释放..并记录数据如下表：

组别	1	2	3	4
小球质量/克	4	4	8	36
小球下滑高度/厘米	5	20	!	20
弹簧的最大压缩长度/厘米	4	8	8	24

根据表中数据，推测第3组时，小球下滑高度为厘米。

实验探究题普通

1. “南孔圣地，衢州有礼”，衢州市民积极践行“文明出行”的各项规定，比如骑电瓶车的规定为：出行要戴头盔（头盔外部材料坚硬，内部材料松软），不带12岁以上的人，不超速行驶。请运用科学知识，从安全角度解释该规定的科学道理。

综合说理题普通

为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块”的实验(如图所示)，让静止的小钢球从斜面上滚下，观察木块木块被推动的距离.关于该实验的说法中，不正确的是( )

A. 该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来显示动能的大小 B. 该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小钢球滚下的高度和小球的质量等 C. 在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度、被撞木块的质量和软硬等因素 D. 实验过程中，让同一小球从不同高度滚下，目的是为了让小球获得不同的运动速度

单选题困难

3. “鸡蛋撞地球”的实验中，实验者把装有鸡蛋的装置挂在3个气球下面，使其从三楼落下，结果鸡蛋落地时完好无损，其主要原因是减少了鸡蛋的（）

A. 重力 B. 浮力 C. 下落时间 D. 着地速度

单选题普通