某兴趣小组的同学对物质的性质进行相关探究。【提出问题】氯化氢（HCl）气体显酸性吗？【进行实验】该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法，用三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行如图所示的三个实验：【实验现象】Ⅰ和Ⅱ中小花不变色，Ⅲ中小花变红色。【查阅资料】氯化氢气体溶于水后电离成H＋和Cl－。【实验结论】。【交流反思】①从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因是氯化氢气体 ②紫甘蓝的汁液在酸性溶液中显色。

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1. 某兴趣小组的同学对物质的性质进行相关探究。

【提出问题】氯化氢（HCl）气体显酸性吗？

【进行实验】该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法，用三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行如图所示的三个实验：

【实验现象】Ⅰ和Ⅱ中小花不变色，Ⅲ中小花变红色。

【查阅资料】氯化氢气体溶于水后电离成H^＋和Cl^－。

【实验结论】。

【交流反思】①从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因是氯化氢气体

②紫甘蓝的汁液在酸性溶液中显色。

【考点】

酸碱指示剂及其性质;

【答案】

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实验探究题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 许多植物花瓣浸出液遇到酸性或碱性溶液都会呈现出不同的颜色，常用作酸碱指示剂。下表是几种植物浸出液在酸碱溶液中的变色情况。据表回答：

植物花瓣浸出液	酸性溶液	中性溶液	碱性溶液
紫卷心菜	浅紫色	蓝色	黄绿色
玫瑰花	浅红色	浅红色	绿色
万寿菊	黄色	黄色	黄色

（1）不能作为酸碱指示剂的植物花瓣浸出液是。

（2）植物花瓣浸出液在不同酸碱性溶液中的显色效果与无色酚酞试液最相似的是。

填空题容易

2. 检验溶液的酸碱性可以用和两种常用的酸碱指示剂；还可以用蓝色石蕊试纸或红色石蕊试纸来检验，蓝色石蕊试纸遇到性溶液能变红，红色石蕊试纸遇到性溶液变蓝色。

填空题容易

溶液的酸碱性常用检测，溶液酸碱度的取值范围为，当pH=1时，溶液呈性。

填空题容易

1. 兴趣小组根据所学的酸碱指示剂的知识，准备自制酸碱指示剂：她们分别用蓝紫色牵牛花、大红色、月季花、紫萝卜花、丝瓜花提取指示剂。

【步骤1】分别在研钵中将上述物质倒烂，加乙醇溶液(乙醇和水的体积比为1∶1)浸泡10分钟。

(1) 用研钵捣烂的目的是；

(2) 乙醇在其中起到的作用是。 A. 催化剂 B. 参加化学反应 C. 溶质 D. 溶剂

(3) 【步骤2】将步骤1得到的混合物，用纱布过滤；

过滤的目的是。

(4) 【步骤3】将步骤2中得到的浸取液，分别滴入到澄清石灰水和食醋中。

花名称	花颜色	浸取液颜色	在不同溶液中所呈颜色
花名称	花颜色	浸取液颜色	澄清石灰水	食醋
牵牛花	蓝紫	红棕	黄绿	粉红
月季花	大红	玫瑰红	橙黄	粉红
萝卜花	紫	紫红	黄绿	粉红
丝瓜花	黄绿	黄绿	黄	黄

上述四种浸取液，最不适合用作酸碱指示剂的(填名称)。

(5) 将月季花的浸取液滴入稀盐酸中，溶液呈色。

实验探究题普通

2. 碱溶液与指示剂的作用

①在2支盛有氢氧化钠溶液的试管里分别滴入几滴紫色石蕊试液和无色酚酞试液，试管里溶液的颜色有什么变化？将观察结果记录在表1-3中。

②用pH试纸试验，氢氧化钠溶液能使pH试纸呈什么颜色？将观察结果记录在表1-3中。

③用澄清石灰水重复上述实验，观察产生的现象是否相同？。将观察结果记录在表1-3中。

表1-3记录表

试液	酚酞试液	紫色石蕊试液	pH试纸
氢氧化钠溶液
澄清石灰水

实验结论：。

实验探究题普通

3. 小宁和小明同学学习完酸、碱、盐后发现：碱溶液能使酚酞试液变红，Na₂CO₃溶液也能使酚酞试液变红，碱溶液使酚酞试液变红，是因为碱在水中解离出OH^- ，那么Na₂CO₃溶液中究竟是哪种粒子使酚酞试液变红呢？小宁设计了，上图三个实验，请你、小宁和小明一起探究并完成下列问题：

(1) 实验Ⅰ的目的是为了；

(2) 实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红，小明同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为小明的理由是；

(3) 实验Ⅲ滴入Na₂CO₃溶液，震荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中再逐滴滴加过量的CaCl₂溶液后，震荡，红色逐渐消失，同时还观察到生成了白色沉淀(提示：CaCl₂溶液呈中性)由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论：溶液中的CO₃^2-以使酚酞试液变红；

小明同学在和老师交流上述结论时，老师说：“其实Na₂CO₃溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH^-。”你认为Na₂CO₃溶液中存在OH^-的原因是。

实验探究题普通

1. 天宫课堂中，宇航员通过实验呈现了“奥运五环”，实验中使用了指示剂——溴百里酚蓝，溴百里酚蓝溶液在不同环境中的显色情况如表所示。下列溶液能使绿色溴百里酚蓝溶液变为蓝色的是（）

溶液	中性溶液	碱性溶液	酸性溶液
颜色	绿色	蓝色	黄色

A. 氯化钡溶液 B. 硫酸溶液 C. 氢氧化钾溶液 D. 硫酸钠溶液

单选题容易

2. 如图，向点滴板①~④滴孔中分别滴入指示剂后，①②③④滴孔内的溶液显示的颜色依次是（）

A. 红色、蓝色、黄色、紫色 B. 无色、蓝色、红色、蓝色 C. 蓝色、红色、紫色、无色 D. 无色、红色、蓝色、红色

单选题容易

3. 在以下探究氢氧化钙溶液性质的实验中，还需借助酸碱指示剂证明化学反应发生的是（）

单选题普通

1. 将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，没有明显现象产生，因而无法判断两者是否发生了化学反应。对于没有明显现象的反应我们可以用以下的思维模型(如图甲)进行分析实验。

(1) 向氢氧化钠溶液通入适当过量二氧化碳，再滴加无色酚酞，溶液变红色，能否说明氢氧化钠没有被消耗，请说明理由。

(2) 将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，再向其中滴入稀盐酸，观察到有气泡产生，则证明二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应。该方案对应上述思维模型中思路(填数字)。

(3) 如图乙所示方案，在U形管左右两侧的装置相同，两个集气瓶中装有等量二氧化碳，左侧注射器中为氢氧化钠溶液，为验证氢氧化钠与二氧化碳确实发生了反应，则右侧的注射器中的液体应为。

(4) 某同学提出图甲的模型可以增加一个思路③：反应前后的温度变化。有同学不同意，因为有些物质混合后会放热，但并未发生化学反应。比如：。

实验探究题普通

2. 在论证分子运动实验活动中，小金采用了如图装置进行实验。

【查阅资料】浓氨水（氨气的水溶液）可以使无色酚酞试液变为红色

【现象分析】

(1) 氨气是由构成的；

(2) 将甲、乙两组装置分别放置一段时间，发现甲装置中的B杯液体变成红色，乙装置没有变化，由此可以得出的结论是；

(3) 【反思交流】这个实验中采用了甲、乙两组装置，目的是；

(4) 【改进创新】小金进一步改进实验，设计如图丙实验，往试管口的棉花滴10滴浓氨水，可观察到的现象是。

实验探究题普通

3. 兴趣小组同学往 NaOH 溶液中滴加无色酚酞溶液时，发现溶液变成红色，可片刻后红色消失，重新恢复为无色。于是他们对这一现象进行了探究：

【提出问题】溶液的红色为什么会变成无色呢?

【猜想与假设】三位同学提出了自己的猜想：

小王：可能是NaOH与空气中的CO₂反应变质了

小敏：可能是酚酞与空气中的O₂反应了

小科：可能是与……有关

【讨论交流】

(1) 经集体讨论，同学们认为小王的猜想是不合理的，原因是。

为验证自己的猜想，小敏和小科分别进行设计并实验，结果如下表：

	实验操作	实验现象	结论与解释
小敏的方案	用煮沸过的蒸馏水配制上述NaOH溶液，冷却后加入酚酞试液，并立即在液面上方滴些植物油。		红色消失的现象与空气中的O₂无关。
小科的方案	将原氢氧化钠溶液滴加酚酞溶液，然后加水稀释。	溶液变成红色，片刻，红色消失，当加入的水达到一定值时，溶液重新变成红色且不消失。	自己的猜想成立。